从本周开始，与老师们一起开始了第二章节《童年时光》的阅读，本周的阅读内容是《什么是小学》《健康、健康，还是健康》和《学习-精神生活的一部分》这三个小节，令我印象最为深刻的就是第一小节什么是小学。

作为一名小学老师，我们最应该弄清楚、搞明白，什么是小学。在此之前我们经历了学习成长，在入职初期，我们经过了学习培训，就这样带着对这份教育的期许，进入小学。而作为一名学生，他们在经历了从家庭到学校幼儿园生活的过渡，在普遍接受了三年学前教育之后带着对小学生活的向往和期待也来到了小学。

小学教育的关键性在学生整个教育经历的重要性是不可置疑的，知识的牢固基础在小学阶段奠定，良好的习惯在小学阶段奠定。小学，是基础的基础。当然也不缺少对于小学教育缺失或者不足的指责，指责小学知识不牢固，而这些指责原因无非就是，就是没有明确界定日后学习必须掌握的知识和技能的范围。

小学阶段，学生首先要教会学生如何学习，而每一节课课程的课标也要求我们是学生掌握一定的知识技能，包括阅读，学习，公式等等。而小学教育不仅仅只有教会他们技能和知识，更多的是要孩子们打交道。他们不仅要积累丰富的知识和技能，他们还要走丰富的精神生活，是智力、道德、体力，情感、审美等方面的协同发展，只有让学生在小学阶段拥有丰富多彩的精神生活，才能促进他们全面发展。

教师不仅仅是知识的传递者，是孩子们知识海洋中的灯塔，也是学生们的导师，学生们的脑袋不是空空的包袱，老师不能只进行知识和技能的装载，也不是要把包袱装满，学生们要带着包袱继续前行，所以包袱里更需要精神食粮，利用游戏、音乐、想象、创造、创新丰富学生的才智，会思考，会学习，会感知、会感受，感受学习，感受生活，寻找生活的美好，欣赏自然的魅力，丰富自己的精神世界。发现美，创造美。