今天学习的时候，看到这样一句话，我们经常会听到家长说：“我家孩子不适合学理科”，或者“我家孩子不适合学文科”。其实说实话这些家长的预言或者说他们的预测总是很准。

我好像也是这种家长之一。老大小学四年级的时候，数学出现偏科迹象，五六年级就已经有点明显。问题的出现与主观客观都有关系吧！初一的时候，尤其计算出现明显问题，生物学科也偏弱，初二物化的加入，好像也有些许偏弱。这时候，我家孩子是不是理科偏弱这样的想法蹦出来了，但是还有点不确定！现在看来，这种不确定说明我还存有看待事物的理性思维，幸亏！其实每个孩子在刚开始学习任何一个学科的时候，它都有一个了解、进入、深入的过程。有些孩子可能入门很快，有些孩子入门较慢。是不是入门快的孩子就一定好，入门慢的孩子将来就学得一定不好?还真不一定！

文中提到几种方法，一起学习。

第一，不要随便给孩子贴标签，尤其不要轻易给孩子下不适合学文科或者不适合学理科的结论。因为一旦孩子认可了你下的结论，再好的老师都很难帮到孩子了。他认为自己不适合学，这个学习不好就成为理所当然的了。

第二，要相信和支持孩子，鼓励孩子坚持努力。当一个人觉得困难的时候，通常都是在向上走，坚持一段时间，越过入门期的混乱情况，那么这个学科就会向好的方向发展。

第三，鼓励孩子去找自己的老师请教。在入门期间得到老师的指点，可以使孩子快速熟悉一个学科，使孩子有入门必须的概念规律。这样他学习的过程当中就会快得多,他也会觉得难度小很多。

第四，鼓励孩子在同学当中找到学习的伙伴。一个孩子如果经常与同学讨论问题，在讨论过程中会更容易把那些容易混淆的问题分辨清楚，也会对梳理知识有非常好的帮助。

所以当孩子遇到困难的时候，要鼓励孩子去寻找老师的帮助、和同学结成伙伴、寻求同学的帮助，然后自己努力坚圣持一下，克服一下。跨过这个平台期，就是一个快速上升的时期。作为家长，要支持孩子、鼓励孩子,不要怀疑孩子,你会给他们巨大的力量。