2024年4月26日 星期五 晴

今天上午第一节课和班里的孩子有了一个共同的约定。我虽然是带着期中试卷进去的，但是我不想给孩子们说试卷，我更多的是想引导孩子去理性的认识自己，去用心的接受自己。然后就从我每天的日记开启了今天的沟通和交流，我告诉了孩子们，我自己写到了第1115篇，同时呢我也给孩子们分享了，我写到三十多篇，100多篇的时候，这个历程是怎么熬过来的？到了现在的习惯成自然。然后呢我就约着孩子们一起跟着我在这个学期后半截儿一起写日记，然后一起去见证水滴石穿的坚持的力量。很多孩子呢就表现出来了很大的积极性，当然了也有孩子。不知道自己能不能做到？我跟他们说了，不要担心，如果你对自己没信心的话，先不用举手，在今后的日子里一点一点的坚持看自己是不是战胜了自己，当然了，有信心的觉得自己能坚持住的孩子，让我们一起来见证奇迹。同时我也给孩子们讲了日记可以分两种，一种是自己看的私密的，不想分享的，而我们共同写的这个就像魏老师说的一样，是可以分享，可以共享的，老师是可以批阅的，也可以分享给小伙伴的，就像老师的日记一样。同时我又举了两个例子给孩子们，比如说今天我看到了某某同学的妈妈来接她，我也想我的妈妈了，虽然我的妈妈不在身边，然而我明白他依然是那个最爱我的人，为了给我更好的生活，爸爸妈妈不得不离开我而去挣钱，我在家里照顾好自己，就是对爸爸妈妈最好的爱。这就是某一天你心里想的写出来就是你今天的日记，还有就是给孩子们举例在运动会上你所看到的景象。或者说一天当中你所想到的，你的思考等等都可以是我们日记的内容，当然了，我们也可以写一写自己或者你的同位儿或者你的老师。当我跟孩子们分享完这些之后呢，孩子们对日记也就没有了畏惧心理，首先我想给他们说的是，这不是一个任务。这是一种我们自己想去做，而且想去坚持一直写下去，我跟他们的约定是让我们一起共同努力，携手并进，一直写到五年级。

举手的孩子也不少，他们对自己都充满了信心，我知道在坚持的日子里他们一定会遇到种种的挫折或许有的孩子会放弃，或许有的孩子需要老师和小伙伴的鼓励才能坚持下去，无论如何万事开头难，但是我们一定要把这个头开好了，才能更好的引领大家去见证那个奇迹，去认识那个更优秀的自己。