每个小朋友都有着各自的特点，有的喜动，有的喜静，有的爱说话，有的不张口。媛媛就是我们班一位不爱讲话的小女孩，你跟她说话，她总是先笑，不到万不得已的时候，她不会开口的。但是她自尊心很强，每次手工制作和区域活动时她总是又快又好，常常会令同伴们羡慕不已。这么一位聪明的小女孩，在幼儿园却不愿意多讲话。据我观察发现，媛媛和小朋友还是有话说的。为了鼓励媛媛愿说乐说，我试图从以下几方面来帮助她:

一、日常生活中多与她讲话

我随时跟媛媛交谈，让她感受到老师与她是平等的，消除不必要的敬畏感。到幼儿园问她看到些什么有趣.....总之，只要和她在一一起，我就尽量和她讲话。

二、巧妙运用角色游戏，让她愿讲

媛媛记忆力很好，故事听过一遍就基本会讲了，我便让她扮演故事中的角色，并有意识的安排需要大声讲述的角色，如“狐狸”“大象” “黑熊”等。慢慢地她不仅愿意扮演角色，而且还愿意单独讲述故事内容。为了巩固成果，还同媛媛妈妈商量好，让她回家记录媛媛所讲的故事。

三、美术活动中让她乐讲

记得有一次手工活动“折花篮”我先让幼儿尝试自己看图示折纸，打算不会折的地方再讲解。没想到媛媛不一会儿就完成了作品，她高兴的走到我身边说:“老师，我折好了”。我想:不如由她来介绍折法，这是锻炼她胆量和语言表达能力的良好时机呀!于是我让大家停下来说:“小朋友，今天我们请媛媛来做老师，讲解折花篮的方法，好吗?”开始媛媛有些紧张。我便亲切的走过去牵着她的小手，并轻声的鼓励说:“老师这个地方折的还不如你折的好呢，你来帮帮老师好吗?”听我这么说，媛媛爽快的答应了。我给了她一张纸，她就边折边讲了起来，开始声音很轻，在我信任的目光中她越讲越响亮，讲完后我示意大家拍手表扬，媛媛开心地笑了，说:“谢谢大家。”

渐渐地，媛媛不管在同伴面前，还是在老师面前，话语多了起来，这使她拥有了一份成功、一份自信。