儿童是成人之父。

小学是苗，中学大学是杆，贡献人类是果；没有健壮之苗，就没有粗壮支杆，就没有丰收之果。

世界成功学大师卡耐基说：“培养人就是培养他的自信，摧毁人就是摧毁他的自信。”

世界创造学大师、台湾学者陈龙安说：“把孩子教笨的办法很简单，就是每天骂他像猪那么笨，骂他100遍，他走起路来都像猪那样一拐一拐的。”

朱永新说：“一个人的阅读史，就是他的精神发育史。”“没有阅读就不可能有个体的心灵成长，就不可能有精神的发育。没有阅读的学校不可能有真正的教育。”

6-12岁是儿童阅读能力发展的黄金期，在这个时间段，孩子们博览群书，会对未来发展大有益处。

如果一个孩子没有读过好书，甚至没有读过超过10万字的大部头，而把大量时间都用在了做作业、上补习班，那么孩子的天赋和聪明就会被早早“饿死”。

多一项活动就多一些人享受成功。

玩儿是孩子的权利。袁振国说“没有孩子自由的空间，就没有孩子智慧的启迪，灵魂的升腾”“发呆会产生灵性”。

野蛮其体魄，文明其精神！

复旦附中校长：精，气，神才是孩子成长的最好说明书！

袁振国认为：创新人才是不能培养的！重要的是：学校不要扼杀创新人才，就好啦！而现在的学校，把很多人的弄成了考试机器。

教育过度是伤害，比不教育危害更大。

教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。

小学6年后，孩子离开校园带走的应是“满面春风”“快乐自信” “异想天开”，不应是“面如菜色”“少年老成”“人云亦云” 。