家庭教育四层原因分析

1、(表象问题)

我们家之前开了家庭会议，周末星期六玩两个小时的手机，周日玩一个小时的游戏，我有部旧手机给他们玩，前几个星期他们按约定时间玩了，还给我后我一直放在房间的抽屉里面，然后昨晚我看到那部旧手机不见了，我问了哥哥和弟弟爸爸，他们都说没有拿，我和弟弟把整个家都找遍了，我心里在想有可能是被弟弟藏起来了。上午我就偷偷的看他们兄弟两个在房间干什么，果然手机是之前被弟弟藏起来，现在偷偷玩手机。我问弟弟为什么这样做？妈妈不是给了你们玩手机的时间了吗？弟弟说：给他们玩的时间不够多，我想要拿回我的手机，他们兄弟两个就把房门锁了。

2、孩子内在心理动机.需求目的

孩子内心心理动力是对手机的一种渴求，玩手机游戏能带给他们愉悦感，玩手机游戏让他们获得一种成就感。这也是对释放压力的一种需求。

3、引起孩子问题的父母的行为、语言和环境：

父母控制手机，虽然开了家庭会议，但是在行为上还是要控制孩子，并且没有找到另外代替手机让他们释放压力的办法。

4、引起父母这些行为的内在的心理动机目的需求

父母一看到孩子没日没夜的玩手机心理害怕，害怕孩子眼睛会近视，害怕孩子会沉迷游戏，影响学习，害怕孩子对啥都不感兴趣。

5、父母原生家庭与个人成长经历

爸爸读初中的时候沉迷游戏，影响学习，最后连高中都没考上。辍学打工。也可能因为当时两三个月没日没夜的打游戏导致神经衰弱，造成现在失眠。

妈妈不会沉迷手机游戏，但控制欲强。担心害怕多。

美好的事

1、面对孩子的手机问题，我尽我的努力做的最好了，没有对他们打脾气，没有打骂他们。安静和平的处理问题。为自己点赞。

2.能看到老公的不容易，昨晚下那么大雨，爸爸还带着他们兄弟两个去商场玩游戏，就为了给孩子做说话算数的榜样。也体会到老公也尽他的努力在做一个好父亲。