本周读了在《把整个心灵献给孩子》中《300页的＜自然之书＞》一节中，苏霍姆林斯基先生指出了思考的重要性。我感触颇深。

       苏霍姆林斯基认为要带领儿童到大自然中去旅行。儿童在旅行中感受到大自然的美，沉浸在大自然那些鲜明的形象、画面和现象之中，给儿童留下深刻的印象，并且把那些鲜明的、富于色彩、色调和声音的形象深深地保持在学生的记忆里。他认为“儿童在游玩中能十分深刻领会对具有色彩和声响并富有情感意味的鲜明形象，并将其封存与记忆深处”。

       大自然是学生思维的源泉。如果儿童离开大自然，那知识的获取就会变成机械的记忆活动，索然无味。苏霍姆林斯基先生指出“用记忆代替思考，用死记硬背取代对现象本质的清晰认知和观察，是学生学习的一大陋习。”

因此，大自然是最好的教科书，亲近自然，孩子学习才有更大的兴趣。当然，如果孩子不感兴趣的话，有助于掌握知识的活动也无法实现。苏联教育科学把兴趣看作学生在思考和探究中发挥创造性精神力量的积极能动性。当学生掌握的真理变成个人信念时，他对学习和认知对象的兴趣就会浓厚起来。在苏联教育理论中，兴趣与思考和科学唯物主义教育的关系密不可分。

所以，转变教学思路，改变教学理念，让学生在兴趣中日复一日的收获进步吧！