苏霍姆林斯基在字里行间流露出他对教育实践的爱，包括他对教育事业的爱、对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育。他说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们！”我们的教育本质上就是爱的教育。该书中浸透着苏霍姆林斯基对孩子们的爱，正如他在书中所说：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我是最大的幸福。”

只有像苏霍姆林斯基那样把孩子放到心灵深处，和孩子们共同活动，在活动中与孩子们进行活跃的、自然的、不中断的交往，才能成为孩子的知心朋友，达到教育的至高境界。那么，在小学语文的教学活动中，如何去用爱的方式去教学呢？一句话，提高学生语文学习兴趣是语文教学的重中之重。学一门语言，爱一门语言。从“要我学”变成“我要学”，进而长久保持其对语文学习的兴趣。

我们常以为孩子的世界是狭小的，因为他们那么小，他们能掌握和把控的事物那么少，但在苏霍姆林斯基的眼中，孩童的世界是广大的，因为他们不受任何限制，随时可以通过感官和想象，与大大的、小小的世间万物建立连接，物与物的连接，人与人的连接，人与物的连接。儿童的思维之所以能细致入微、出人意外而具有哲理性的问题是我们感到吃惊，也正是因为他们的思维受到了这一小溪的生机勃勃的源头的滋润。不能夸大大自然在智育中的作用。他认为，教育者让儿童接触美的世界时就要掌握培养饱含情感地对待美的那种能力和取得美学性的印象的那种需求。整个教育体系的重要目的就是：使学校教会人在美的世界中生活，使他离开美就不能生活，使美的世界能在人的身上创造美。