刘老师家庭教育:

今天的育儿小知识，要和大家分享一篇文章。这篇文章带给我很大触动，觉得有必要和大家一起分享。

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每1分钟就有两个孩子自杀，心理专家陈默：00后的孩子不怕死，只怕……

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这就是这篇文章的标题

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现在我给大家转发正文，大家可以和我一起边看边思考，我们到底应该给孩子什么样的爱。

刘老师家庭教育:

有人说，孩子的脆弱，是因为他们顺风顺水，被保护得太好。

刘老师家庭教育:

可是，被保护不等同于被爱。

刘老师家庭教育:

真正被爱丰盈的孩子，生命力顽强，面对困难和挑战，勇于进取，绝不会无助绝望。

刘老师家庭教育:

当我们剥夺了孩子丰富的生命体验，给予他不需要的关注，却又不能给予真正的营养时。

孩子很难不出问题。

刘老师家庭教育:

一、我活得太累了

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12月15日，四川泸州一名小学生坠楼前，在留下的字条中这样写道。

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从孩子的只言片语来看，他幼小的身躯，似乎承受着从家庭到学校的多重压力。

这些压力的交叠，让他活在恐惧和绝望中，失去了生存的信念。

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而就在12月9日，四川眉山一名12岁女孩和家人发生争吵后，坠楼身亡

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短短几天，两个花朵一样的生命就陨落了。

而令人心痛的是，这只是悲剧的冰山一角。

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儿童发展中心数据显示：中国每年约有10万青少年死于自杀。

刘老师家庭教育:

平均每1分钟就有2人自杀，自杀已成为青少年死亡的头号死因。

刘老师家庭教育:

这不是触目惊心的数据，而是一个个稚嫩生命的消亡，是无数痛不欲生的父母，是百万支离破碎的家庭。

刘老师家庭教育:

心痛之外，又让人忍不住唏嘘：

我们的孩子到底是怎么了？

本该享受单纯快乐的成长，可为什么对生命如此轻视，脆弱到连长大都来不及等待？

刘老师家庭教育:

二、是什么导致了孩子的脆弱？

刘老师家庭教育:

《中国教育发展报告(2018)》教育蓝皮书中，搜集了中小学生自杀的案例，结果显示：

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学习压力和家庭矛盾，是导致孩子自杀的最大直接因素。

刘老师家庭教育:

我们看得见的导火索可能是父母的责骂，老师的批评，学业不如人意等等。

这些理由看似鸡毛蒜皮，并没有沉重到令人绝望，怎么就成了压垮孩子的稻草？

刘老师家庭教育:

想要理解孩子的脆弱，就得先真正了解我们的孩子。

刘老师家庭教育:

青少年教育专家陈默老师，经过20年的大量观察，总结为一句话：中国的孩子已经变了，老师和家长却还没跟上。

刘老师家庭教育:

过去，我们的努力和目标，是为了生存。只要能吃饱穿暖，就会觉得满足和快乐。

刘老师家庭教育:

可是，00后的孩子从出生起，就不再需要为了生存而担忧。

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按照马斯洛的经典层次需求理论，人的需求从低到高分为五类：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我实现需求。

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也就是说，如今的孩子，早就跨越了最低的生理、安全需求，发展成了对爱和归属、尊重、和自我价值的需求。

刘老师家庭教育:

如果父母和老师不能理解这一点，就会出现需求的不对等。

这种情况下：

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一边是孩子渴望话语权，渴望被尊重，渴望发展独立的个性

刘老师家庭教育:

一边是父母和学校依然采用陈旧的教育模式

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孩子内心的需求长期被忽视，就会引发极度的不安和矛盾。

最后，孩子在压力中不断撕扯，自我信念逐渐崩塌，失去了对生活的希望。

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日积月累下，悲剧的发生，往往只需要一个导火索就足够了。

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三、脆弱感背后，是虚弱的自我

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陈默老师针对当下孩子的困境，说过一句很扎心的话：

如今孩子的现实感都非常弱，他们“一不怕死，二就怕苦”。

刘老师家庭教育:

这两种脆弱不堪的心理背后，隐藏着孩子贫瘠的自我。

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综艺节目《亲爱的小课桌》中，有一个叫凯凯的男孩，以“酷爱”做卷子震惊全网。

只有一年级的他，除去妈妈布置的各种作业外，一个寒假累积量就高达376张试卷。

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凯凯妈妈只是无数焦虑父母的一个缩影。

刘老师家庭教育:

当我们把孩子的学习看作头等大事的同时，孩子户外自由玩耍的时间也被压榨殆尽。

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孩子丧失了摸爬摔打的机会，没有感受过危险和挫折的挑战，也失去了获得宽厚生命的体验。

刘老师家庭教育:

于是，孩子生命的支撑元素很单一，除了学习，一无所有，精神世界贫瘠而又脆弱。

刘老师家庭教育:

更艰难的是，在这种军备竞赛的氛围下，父母对孩子异常严苛，却又容易忽视孩子的心理需求。

比如，太过焦虑，紧盯着孩子的学习，放大他们的行为。

一旦孩子出现错误，就会忍不住唠叨、否定、打击，不断推拉着孩子往前冲。

刘老师家庭教育:

孩子的自我价值体系本来就很单薄，得不到认可和鼓励，又失去了自我接纳的可能性。

刘老师家庭教育:

这种情况下，孩子就像活在冰火之中：外面压力重重，里面精神贫瘠，内外夹击中，孩子自我厌弃，摇摇欲坠。

刘老师家庭教育:

西安的9岁女孩，因为无法按时完成作业，从15楼决然跳下。

她在遗书中写道：

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“妈妈，对不起，这是我的决定。”“为什么我干什么都不行？”

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压垮女孩的不是作业，而是缺乏自我认同，心理能量虚弱的内在。

悲剧都不是偶然的。

一个孩子，在走到自杀前，内心其实早已破碎不堪。

刘老师家庭教育:

四、3种心理养分，养出坚强乐观的孩子

刘老师家庭教育:

悲剧频发，孩子的快速陨落令人心痛，又让我们不得不警醒：

我们的孩子，表面上波澜不惊，可内在涌动，经历着前所未有的考验。

可面对同样的压力，为什么有的孩子就能够积极乐观，活得像朝阳呢？

刘老师家庭教育:

美国心理学家马丁·塞利格曼，通过30年的研究发现，答案就藏在父母的养育方式中。

刘老师家庭教育:

父母的态度，就是孩子面对困难和挑战的“心理养分”。

刘老师家庭教育:

想要养育出积极乐观的孩子，就要给予孩子3种心理的养分。

刘老师家庭教育:

1、建立学习之外的广度

刘老师家庭教育:

关注孩子的学习，本身并没有错。

但是，如果把学习当作唯一的价值体系，一旦学业受挫，孩子心中的支撑点就会全部崩塌。

刘老师家庭教育:

孩子需要发现更多、更有意思的生命体验。

带着孩子去感受万物生长的神奇，去体验绘画、音乐的魅力，甚至只是用心地准备好一顿晚餐……

不需要太多功利性，让孩子用手去摸索，用脚去丈量，点燃孩子对生命本身的热爱。

刘老师家庭教育:

孩子跟生活贴得越近，生命的根基就扎得越牢。

刘老师家庭教育:

2、看见孩子，给予无条件的爱

刘老师家庭教育:

孩子的需求变了，父母也要跟上孩子的脚步，调整爱的方式。

对于孩子来说，物质条件再优渥，也比不上被爱和被认可的感受。

刘老师家庭教育:

前者给的再多，后者匮乏的情况下，孩子依然难以建立强大的自我。

作为父母，不要做一个审判者，不要光盯着孩子的错误，不要总是用负面的方式，纠正孩子的行为。

刘老师家庭教育:

孩子内心渴望的，是父母无条件的爱和接纳。

刘老师家庭教育:

即便他不够聪明，成绩不够优秀，即便他犯了错，他也依然确信自己值得被爱。

比起吃饱穿暖，这种精神的养分，才是现在孩子最需要的滋养。

刘老师家庭教育:

3、给予尊重，是管教的起点

刘老师家庭教育:

微博上，作家叶倾城分享过身边孩子自杀的惨剧。

有的孩子仅仅因为没收手机，就跳楼了。

还有的孩子，被爸爸撕了书本，就选择了决然离世。

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刘老师家庭教育:

理解了孩子对尊重的需求，我们就能明白孩子冲动背后的情绪爆发点。

刘老师家庭教育:

孩子要求尊重，要求话语权，这是对个性的要求，也是自尊形成的根本。

刘老师家庭教育:

这就意味着，面对亲子矛盾和冲突，我们再生气，也要采用理性沟通的方式，把孩子当做独立的人格，尊重他会有不同的想法，平等讨论，而不是粗暴地压制和否定。

刘老师家庭教育:

不被尊重的孩子，也很难学会自我尊重。

刘老师家庭教育:

用包容和鼓励，去点燃孩子对生命的热爱。

用爱和尊重，给予孩子心理的安全。

刘老师家庭教育:

当孩子知道背后有人靠，生活里有小欢喜，他就能够迎着阳光雨露成长，希望之火不息。

刘老师家庭教育:

接下来，我要给训练群的家长们布置作业了：所有各年龄训练群的家长，在各自小群，分享自己看过这篇文章以后的感受。重点谈最让你内心触动的关键点在哪里。

这篇长长的育儿知识分享，我们的刘老师建议家长们至少看三遍并写出感受。我的感受很强烈，这几年，各种未成年孩子自杀的新闻刺激着我们，选择走向极端的孩子年龄越来越小，15、12、9岁，中学生、小学生，留守儿童、家庭不完整、生活无忧衣食不愁的等等各种不同情况的孩子，是什么原因，导致孩子们如此脆弱而决绝？不怕死却怕苦怕难？既然是未成年人出问题，那么问题根源一定是在监护人身上，你是否给予了孩子应拥有的爱？缺爱和经常被打击的孩子普遍敏感，常常有被抛弃感和深深的不自信，你是否给予了孩子过度的爱和过分的关注？事事包办，自大的控制欲，完全忽视孩子心理需求，通过这一年来的学习，我也才明白，和孩子之间的有效沟通，就在于如何控制不良情绪和说话技巧上，我们做家长的，没有不爱孩子的，没有不想无条件接纳孩子的，但是一旦控制不了你的情绪，一切都变了，家长们面目狰狞，语气尖锐，可以说物欲横流，功利性，目的性太明显，让孩子感到恐惧和绝望。至于说话方式和技巧，表达同一个意思，会说话的人和一说话连空气都变僵硬的人，哪种能让人接受哪种会让人排斥就不用说了。如果家长们想改变自己，控制不良情绪和学会说话技巧是两大关，怎么做到，那就是学习。不断的学习。就像文中所说，家庭落后的教育观念已经跟不上现代社会背景下孩子们的脚步了。

首先，家长们得了解孩子成长过程中每个阶段的特点，生理和心理变化，2020年我偶然得到一本书，是中国著名教育家和儿童心理专家孙瑞雪编著的《捕捉儿童敏感期》，这是一本研究性著作，孙瑞雪团队把孩子们共同的特点和行为发现并记录下来，总结出儿童从出生开始，就有口手敏感期，空间敏感期，秩序敏感期，依恋敏感期，语言敏感期，涂画敏感期，色彩敏感期，视觉敏感期，模仿敏感期，自我意识敏感期，人际关系敏感期，性别敏感期等等，都是孩子在探索世界的表现，而家长们因为无知，认为孩子是行为反常、不听话、捣乱而粗暴的干预，导致这些关键期规律被破坏，以至于在孩子长大后出现一些学习困难，行为异常等等无法挽回和弥补的后果。当懂了这些知识以后，我恍然明白，孩子到了青春期前后，对钱和异性是不是也出现了某种敏感期，如何平稳度过这些敏感期就看家长们的知识储备和智慧了。了解并理解了孩子，才能尊重和接纳孩子，也才能在多数时候控制住情绪。其次，学习说话技巧，这可不是一天两天能学会的，我们经常学习的家长知道，有时真是老师一句一句手把手给教会的，过后可能又忘了，所以还得反复练习，为了掌握这种能力，我们的刘老师还给总结了几套公式，套公式的效果非常好，在跟孩子的沟通过程中能把握好节奏，迅速提升会说话的能力。

陪孩子健康长大，除具备以上两种基本能力外，家长们要学的还有太多太多，比如对孩子的表达能力训练，尊重生命的观念灌输，财商教育，挫折教育，多给孩子户外体验的机会等等。

这些就是我的感受和思考，家长们，我们给予孩子的都是什么呢？