2024.5.4阴雨———969

昨天下午，我狠狠的打了珂珂！孩子就是来修我们父母的。孩子生来还是一张白纸，是在父母家庭的影响下，开始了自己的书画。整个人生画卷的起初，父母起着非常重要的作用。孩子是父母的一面镜子，他的作为折射着父母的行为。

整个下午很和谐，成捷和珂珂，哥俩玩的很好，与几个小朋友玩的也很好。快5点了，可可说要去成捷杰哥哥家玩，成捷并没有回家的意思。我就问珂珂，你想去哥哥家玩小k吗？不是。那是想去玩什么呢？我就是想去。等会吧，成捷哥哥玩够了，一起回去好吧？我还是想去。上大学的哥哥回来了，这会在家休息呢，咱先不去，等会再去。你先去和哥哥打球。不高兴的走开了。这期间，我和朋友打了个电话，他过来让我看他排球，给他数数，而且还要求我专注的看着他。我让朋友稍等，我看着他，打了一会，然后告诉他，我先和阿姨打完电话再陪你，你先自己玩会。他和其他的小朋友去玩了一会，要看我的手机，我给他了，看的过程中，不小心掉地下了。旁边的丽丽阿姨玩笑说：“给你妈妈摔坏了”。“没坏，哪里坏了？”珂珂皱着眉头，瞪着眼睛高声反驳道，“你看看，哪里坏了？哪坏了？根本就没坏”。开始有情绪，发火，声音愤怒的辩解。“没坏就没坏！”我搭了一句，使眼色让丽丽远离他，不要理会他。（在这里，我知道他情绪的来源，他没有达成心愿，去哥哥家，心里有火。现在找到突破口了）。

我不再理会他，想让他自己冷静，消化一下情绪。没想到，他把手机交给我，又开始要求去哥哥家。（这个孩子对自己的念头非常执着）也许潜意识里对他刚才的呈现反感，我告诉他，我不想和他去哥哥家了。（“你这个样子，还去哥哥家？”这句话是不是我当时说了？）珂珂开始和我耍赖，就是要去哥哥家。开始用小拳头👊往我的肚子上拄，，脚也在下面踹来踹去。我让他一边去，随手往旁边推了一下。这下，他很生气了，拳头落在我身上有了分量，脚也踢到我腿上了。你停下啊，你不要打妈妈！他不听，反而更被激怒了，练过几天武术训练的小脚和拳头落在身上，还挺疼。我让他住手，仍然不住。旁边一位奶奶说，怎么能打妈妈呢？这时我也想，这样打妈妈，将来还了得！我想不起别的办法制止。看他没有停下的意思，我想让他记记事，妈妈不是随便打的。于是我抓住他，摁下他，照着屁股，啪啪啪啪，一边狠狠的来了两下，他开始哭泣。丽丽把我拉开了。听着丽丽和他说话，我也没记得当时说的啥。我想离开现场，冷静一会，他仍然不依不饶，哭着拉着我不放手，不让我走。（现在想来，这个场景怎么那么熟悉？虽然挨打，却仍然纠缠妈妈。我小时候是不是这样？娘越是生气，要打我，我越是执拗的站在哪里不跑，让娘狠狠的劈头盖脸打两下。是让娘解解气，还是耍自己“硬骨头”？旁边的人会告诉我快跑，但我仍然杵在那里，对抗，可是我从来没有将拳头落在过娘身上。珂珂的倔强这不正是我的影子吗？现在的我讨厌我的这个性格特点。是不是看到珂珂的这些表现就会内心生出反感和想遏制事情的发生？潜意识将我控制，我没了解决问题的能力，只剩下潜意识（万校提出的潜意识），原生家庭带来的最深的印痕。现在想想，好可怕，我把我的原生家庭的东西带给了孩子们的原生家庭。复制吗？不，不要！优秀的家人们都说，爱好自己，我却只看到了自己的不足！怎么悦纳自己？）

为了让珂珂记住今天的行为很严重，我推开他，自己回家了，把他留给了丽丽。珂珂的性格太像我了，但我恰恰不喜欢。珂珂是我和夫君脾性的综合，且有过之而无不及。好多都是我极其不希望他有的，也特别想让他清除掉的。父母是一切的根源！孩子也挺可怜！孩子用这样的方式来唤醒妈妈。

开车回到家，我一直陷入混乱的思考中。感觉到自己除了打人不对，没有别的错误。后来一想，没有告诉珂珂，打他的原因。打了孩子，应该让他知道为什么挨打。车停楼下，坐在车里，回顾，反思刚才的发生。一下子想起来了，先把丽丽给捎的土豆钱转给他。接着丽丽打过电话来了，她告诉我，珂珂认错了，并让珂珂接电话。

珂珂哭着说，“我错了”。“你是真的意识到错误了，还是只停留在嘴上？你错在哪里？”“不该打妈妈。”珂珂在那边哭的更厉害了。“你只知道自己发火，打人的源头吗？”“不知道”

“你是不是没去成哥哥家，你心里有情绪？没有按照你的意愿，你就不高兴？”“嗯”。“还有没达成你的心愿，你把无名火撒在别人身上了。妈妈打电话，你去打扰我，嫌我不关注你打球。我打电话在先，你后来过去耍脾气，就是打扰，这样打扰也是不礼貌的。你丽丽阿姨只是开玩笑，说了一句手机坏了，你耍脾气，对吗？咱有别的解决办法吗？还有，你想去哥哥家，你不能强求别人听你的话。”“妈妈，我错了，打妈妈不对”

“很明显，打妈妈是不对，这是一，还有

二：打扰别人打电话，不合适。

三：强求别人遵从你的意愿做事也不对”

“那是强迫！”珂珂补充到。“妈妈还没想到这个词，很确切。这么明白的小孩，净干糊涂事。”

“你把你今天做的不对的地方，写出来吧，写个保证。写200字。写不够，用弟子规补齐，用拼音。真正的意识到错误了，写完了，我再去接你”

“妈妈打你不妥，妈妈向你道歉。但是你觉得你改不改打呢？”

“嗯” 这时候已经不那么“蛮横”了。

最后在丽丽家吃的饭。丽丽电话说写完了，我就去接回他来了。在路上 我也不忘继续和他聊此事。至于那200字，人家是用拼音字母y，a…凑的。（我这里是不是本身就错了，不应该规定多少字？）“你写够了吗？我数着有200个字了”丽丽让我别逼孩子了。看在你丽丽阿姨的份上，这次先这样。以后答应的事一定要完成 男子汉一口唾沫一个钉，说到做到。一言既出驷马难追！承诺了就一定兑现！

面对这些事情，我娘俩成了故事中的人物，我的手一摊，没招了，沿用了潜意识里的处理方式。这几天一直在考虑这些事情。我接纳这一切。有那么一阵，挫败感涌上心头。不过孩子是助力我来修行，成为更好的自己的，他是来给我出人生的考题的，来陪我一起成长，感恩孩子让我看到了我自己！

早上的蒲公英经典诵读直播间，薛老师主播，分享主题正好是情绪管理。正好把我娘俩的案例说了出来，向大家寻求帮助。可是我的网不好，我的手机还没电关机了，哈哈。一切都是最好的安排！我又重新听了回放。

万校正在外面学习。万校提到老师说的情绪，有潜意识里的东西。要让好的东西成为我们潜意识的内容。有情绪，不要压抑，要疏通。内观自己，让心链接在一起。感受别人的感受，感受自己的感受。

把行为放大了，没有看到孩子的优点、长处，忽略了自己的感受，孩子的感受。

人生四问：什么是生命中重要的事、重要的人、重要的时间？生命的意义是什么？

薛老师、杨老师、秋香老师、美好心灵老师、英子老师分别分享了各自的智慧。：

1、忽略了孩子的感受。没有看到孩子的需求。可以先跟后带。（先答应孩子，让孩子情绪缓和，然后借机会和孩子沟通，让孩子自己决定。是不是这个意思？给孩子尊重和信任，把决定权还给孩子）

2、给孩子一点时间，给自己一点时间，内在情绪得到释放。然后说明打人这个行为是错误的，不否定孩子的人格。告诉孩子为什么不带你去

“有需求、被看见”我没做到。我忽视他、漠视他、不理他，也许更激发了他达成心愿的冲动。像老师们说到，可以抱一抱他，共情、引导、积极的回应他，或许珂珂就不会这么执着，内心也许会柔软下来。

内求，接纳允许自己、允许孩子。当缺乏智慧时，让事情顺其自然发生，事后补救，与孩子链接，好好沟通。改变自己，没有完美，只有完善。

我是一切的根源，我也是创造美好的源泉。

四部沟通法：一，看到 二、感受；三，诉求；四，提要求。

三明治式批评：1.肯定 2，指正。3、鼓励。4、给出改进的建议。

英子老师非常专业。她提到孩子们经常在家受到语言暴力。孩子解释被父母名为顶嘴、狡辩；哭：矫情；不做声：耍脾气。

英子老师这么一说，忽然觉得孩子们好可怜。“我怎么做你们才满意呢？”孩子们是不是有这样的憋屈？我怎么忽然想到珂珂，也曾有过这样的天不应地不灵的无助？（肯定是我的教育出了问题。我是一直在控住孩子吧？没有读懂孩子，执拗的没有放下家长的架子。）“孩子出现这样打人的行为，是孩子长期被否定过，是前期情绪的积累”。我的心被刺了一下。（我虽然一直在追随家人们学习，但我没有从内到外的全然打开，去清洁自己的内心世界。只是抱着时间会疗愈一切的懒惰思想，做表面文章，不思进取，没有深耕。）

英子老师给了疏通情绪的方法：不批评；不溺爱、不放任；不忽视；设定合理，允许情绪的发生。

给到孩子方法，让孩子说出需求。（我就是一个光会耍脾气，不会好好说话，不会表达，情绪不稳定的一个妈妈，无形中传给了孩子。孩子这样的呈现很正常，因为我没有给到孩子解决问题的方法。没有足够的耐心，水一样的柔善。现在，我觉得我就是那个简单粗暴的妈妈。我需要转变的地方太多了。虽然通过这两年的写日记，学习也有了一些进步，但是一不学习，就打回原形了。功夫还差得远。）

英子老师教给我，可以画框。事后母子双方，回忆当时的心路历程，一条一条写在框里。说出自己的想法……

真是学无止境。没遇到过觉得自己修的还可，遇到才觉得自己“穷”的捉襟见肘啊。学过的东西没有印痕，付诸东流水了。

问题的出现是让我来觉醒的。感谢一切的发生。感恩我的孩子，用这样的方式来惊醒我！

感恩直播间各位优秀老师的赋能。

关键词：需求、看见、共情、回应、感受、允许、引导、当下、内观、沟通。

珂珂的保证书。