今天上午进行了全校心理委员的培训,这是本学年的第二次培训，整个过程比较顺利，心理委员们都非常地配合。培训在一个热身活动后开启，本期主要是为心理委员们介绍了心理健康教育月的系列活动，以赢得心理委员们的支持，推动班级内部的宣传和本班活动的开展。针对本次心理健康教育月的主题“预防校园欺凌”，对校园欺凌的问题进行了培训，回顾了心理健康的标准，并给心理委员们介绍了心理正常和异常的三原则。在宣誓的仪式过后，结束了我们这期的培训。 “心”光闪闪，携手同行！愿可爱的心理委员们会成为道道光，温暖他人。

下午先是参加了教体局心理健康的会议，15:10结束了，马上开车赶赴第三实验幼儿园，参加家庭教育指导师的第四次培训。本次培训的主题是“亲子日记——家庭生态的调节器”。通过武校长的培训，我了解到了亲子日记的一系列的好处。通过写日亲子日记，可以释放舒缓情绪，可以三省吾身，可以陪伴孩子走过成长的关键期，可以给家族留下精神遗产，可以修炼心性。我坚信：三读三写工程必将造就一所所有思考的学校，一个个有思考的家庭。

我本人是在今年1月22日，武校对诸城市优秀家庭教育指导师培养人选培训之际，开启了亲子日记的旅程。因为从小没有写日记的习惯，文笔也不佳，所以刚开始确实是有完成任务的感觉。但是随着写亲子日记和教育日记，发现自己在写作能力方面还是有了一些提升。平时更加注意观察孩子的言行举止、情绪和心理变化，以积累写作素材。以写促思，通过教育日记的书写，也能抽出更多的时间来反思工作中的成功的经验和失败的教训，使自己工作起来能统筹兼顾、有更高的站位。

当然，这是一个路漫漫的过程，还需要水滴石穿的坚持。但我相信相信的力量，也相信坚持的力量。就像武校所说的那样，亲子日记最重要的并不是文笔有多好，文字量有多高，而是在于这个坚持的形式，这对孩子本身就是一种身教言传。对自己而言，是一种修炼，是认知不断提升的过程，也是一种成长。