【教育日记No.492】

2021年1月5日 星期二 少云

往年，学校都是对建档立卡的学生进行资助。元旦左右，根据上级要求，对建档立卡和有残疾证的学生都要资助。所以，这次我见到并深入接触了几位“特殊”的孩子。

建档立卡的共有两个孩子，均在四年级，一男一女，两个孩子学习成绩都不错，长得挺精神的。只可惜家庭条件不好。男孩父母离婚，母亲带着他改嫁到这边，一直跟着姥姥生活；女孩父亲残疾，整天坐在轮椅上，家里比较贫穷。三位有残疾证的孩子有两位平时在学校里，一位因为不能自理，没法来学校，按照上级的要求，苏老师每月上门送教一次。

按照约定，十一点二十左右，随班就读的两位同学的家长来到学校。“小佳”上五年级，虽然智力残疾，但看起来一点儿也不像。个头、身材都很好，而且长得白白净净的，和她说话时，一副不好意思的样子，但就是不开口和你说话。而且，还有一个很重要的特点：早上上学时背着书包来到学校，中午回家下午就不到校了，但自己从来不背书包出门，都是要接她的父母亲自到教室去为她背书包，听同学和老师说，在校没有说过一句话。

“小帅”正在上三年级，和“小佳”不同的是，打上眼一看，“小帅”就有点问题，眼睛有点斜，平时低着头，当我把文具和二百元钱送到他手中时，家长让他说“谢谢老师”，我们也期待着孩子能正常交流。不说不要紧，看来孩子鼓起了很大的勇气，猛然间吐出了一声“谢谢”，嗓门极大，又特别“哏”，吓了我们在场的老师一跳。唉，孩子也真是可怜！

下午，在苏老师的陪同下，我们一起到了需要送教上门的“乐乐”家。原来只是听说过，“乐乐”的样子我还是第一次见到。孩子嘴巴歪着，两只手的指头虽然细长，但都不能伸直。他一直在凳子上坐着，我猜想，他可能自己站不起来，不然，怎么能去不了学校呢？即使这样，我们进门时，孩子正拿了一本书，在那儿端着看呢。书桌前有一块黑板，上面写着几个数。妈妈说，孩子自己能读。还告诉我们，“乐乐”能弹琴呢！这时，我才注意到，身后的椅子上摆了一架电子琴。爸爸把琴搬过来，打开手机，让“乐乐”对照曲谱，给我们弹琴。孩子用左手的手指一个键一个键的按着，还跟着哼哼几句。我想，孩子还真不错，居然会识谱。不过，爸爸的两句话很快“露馅”了。因为他把“扫米”读成了“53”，原来，孩子是看着谱子上的数字，对照着琴键上的数字弹的。即使这样，也非常佩服“乐乐”的爸爸妈妈，一直这样和孩子交流，从来没有放弃过。

近几天，一直为班里几个不写作业的同学发愁。明天到校后，我要把“乐乐”他们的情况讲给孩子们听。让他们体会到自己作为正常的人，是多么的荣幸。所以，要珍惜父母给予我们一个健康的身体，聪明的大脑。要好好利用，而不是让时光白白溜掉。但愿孩子们能被“触动”，改掉坏习惯，做一个勤劳、勇敢、积极向上的人！