摘录《教子有方》

赏识不当,同样会害了孩子。

第一,别把孩子赏识成世俗的“乖孩子”。

什么是世俗的“乖孩子”?就是那种特别听话的孩子,就是那种一切按照父母、老师、长辈的意愿行事的孩子。“真乖”、“真是好孩子”。 往往就是在这样的“赏识”中,孩子逐渐失去了独特的个性,失去了质疑的勇气,失去了创

造的能力,变成了一个功利心十足的小庸人。

比如,孩子正在拆卸玩具,我们说:“宝贝,听话,不要拆。”孩子听话不拆了,但孩子的好奇心也就被伤害了,未来的工程师或者发明家就可能在这听自己话中夭折了;比如,孩子在学校里打抱不平,家长怕孩子受伤害,就说:“欣欣,以后可不能这样做了,多危险啊!得听妈妈的话啊,这才是好孩子。”孩子听话了，勇敢以及正直也就可能丢掉了;因此,对孩子进行赏识,必须要坚持正确的原则。

必须要明白什么样的事情才能表扬和鼓励,什么样的事情不能表扬和鼓励。一是凡有可能损害孩子的好奇心、想象力、思考力、创造力的事情就不能表扬和鼓励;二是凡有可能损害孩子正直与善良的道德品质的事情就不能表扬和鼓励;三是凡有可能损害孩子自由、平等等独立人格的事情就不能表扬和鼓励。

第二,别让赏识成为孩子说谎的诱因。

强制会导致孩子撒谎,赏识也可能成为孩子撒谎的诱因。要想不让赏识成为孩子撒谎的诱因,一是要坚持“只夸努力不夸聪明”、“只夸过程不夸结果”的夸奖原则,二是要对孩子的行为过程做到心中有数。

第三,赏识不需要物质。

物质奖励,只会使孩子的所有行为都变得功利性、物质化,会使孩子那些好行为背后的精神价值荡然无存。而一个没有精神做支柱的人,是不可能成为杰出人才的。

赏识不需要物质,并不是指在赏识的过程中绝对不能有一点儿物质的东西。要把握住三点:其一,因为赏识给予孩子的物质不能是事先约定的。 其二,事后的物质奖励必须是价值较小的东西。 其三,即使事后给予孩子的物质是精神赏识的附属物,也不能每次都给,只是为了达到最佳效果偶一为之。否则,容易给孩子形成心理定式,只要有精神赏识,后面必定跟着物质奖励。那就适得其反了。不能用物质来赏识,一般情况下也不能用物质来惩罚。对于孩子来说,父母应该做的,就是给孩子提供大多数孩子都能够达到的物质消费水平。

孩子和成人一样,和所有人一样,被别人认可,被别人赏识,是他们内心最深刻的需求,也是促使他们行动的最强动力!我们想让孩子做一的一切,都要通过赏识才能完成,只有对孩子充分赏识,才会激发出他们无尽的潜能!

在孩子的生长过程中,赏识就像他们生命里的阳光。没有阳光,花朵就不能进行光合作用;没有赏识,孩子的生命之花就会枯萎死亡。

​ 教育孩子要赏识!