昨天的数学作业是用思维导图的形式整理学过得数的知识点，一早起来儿子就把其它两课作业结束了，现在主攻数学作业，我忙着做饭，先生忙着洗刷烧水。早上对我们家来说都各司其职，全力以赴，没有多余的时间去干其它的事情。

儿子写着写着就叫我帮他确认一下0和1是不是质数？0是不是偶数？我也及时的回应他。接近尾声的时候又问我还有没有遗漏，我说肯定🈶遗漏，可是写不开，晚上再一起整理吧。我就搜了如下图表本打算跟他一起共勉，人家说我想到的就这些了，到学校再跟老师同学一起相互补充学习吧，我想也是，这样印象会更深刻一些，那就收拾起来准备吃饭吧。

晚上回来儿子跟我说了在学校同学之间相互补充知识点的过程，他也有积极举手，并坚持到最后他一人举手，他的同桌用没有可补充的知识点了的眼神回他，他也用有新知识点可补充的眼神回怼过去，并积极补充了知识点，自己的回答都出乎同学们意料。我说每个人掌握知识点的得牢易程度不同，这种互相补充的方式很好，可以让我们更全面的把握知识点，很好的系统的学习，真好。