不同孩子处理问题的不同方式

幼儿的道德感施从中班开始发展起来的。具体表现形式就是“告状”！要不说现在孩子早熟呢，一天下来叽叽喳喳，处理的官司数不胜数。大多数小朋友目的都是在老师的面前寻求认同，只要老师能跟他保持一致，那处理的结果对他来说并不重要。所以在处理官司时都会听到很多小朋友的回答是“没关系”。

今天下午放学，恒宁跟我告状说：老师，张昊婷搬椅子挤到我的手了，我赶紧看看他的手，发现没什么大问题，问他事情的起因。他非常条理的跟我讲述了前因后果，情绪也很平静，清楚了并非是故意为之，我决定当和事佬，让昊婷道歉，然后以后注意点，不过事情并没有按我预想的方向发展，没有听到“没关系” 恒宁非常坚定且大声的回了一句“道歉也没有用”然后淡定的转身排队了，也没有后续的纠缠，轮到我凌乱在原地，确实是我没想到的回答，一时之间让我也不知道说点啥好。等我思绪回来，恒宁已经和小鱼拉手开心的站队走了，我还在沉浸在刚才的回答里，但是很显然恒宁已经快速的调整好情绪，并且不以为然。说到底他处理问题的方式也是寻求老师的认同，但是他又并不盲从，而是顺着自己的心意来。

一个小小的娃，一件小小的事，又给我上了一课。遇到不想原谅的时候，我们也要尊重孩子的想法，“不原谅”也是处理问题的一种方式。