为什么家长越努力，孩子越“躺平”

孩子想要学习什么新技能时，我们总是为他加油鼓劲；孩子想要探索什么新领域，我们总是为他提供触手可及的学习资源。

我们总是全力以赴，希望孩子得到最优质的教育资源，帮助他尽可能地发展自我。但是我们却愕然地发现，家长越努力，孩子越“躺平”。事情的发展为什么会变成这样？

作为新时代的父母，我们常常被鼓励参与到孩子的游戏当中。因此，当我们和孩子一起拼拼图的时候，有可能会出现这样的画面：

孩子慢悠悠地拿着拼图，拼了好几次都没办法把拼图完好地放进对应的空位里。

家长已经着急地拿好下一块应该拼的拼图，等待孩子完成自己的步骤。

我们也学习了很多靠谱的育儿方法，鼓励孩子探索新事物，为他准备好丰富的学习材料。因此，这样的画面也不少见：

孩子喜欢给花浇水，观察它的叶子，我们认为孩子对植物很兴趣。于是，我们就找到了很多和植物有关的绘本以及盆栽给孩子。

结果，孩子的兴趣很快就消失了。

为什么我们按照育儿书去做，却使孩子失去兴趣了呢？这是因为，尽管我们观察了，陪伴了，却没有发现孩子真正的成长需要，我们所提供的帮助反而破坏了他的内驱力，变成了促进孩子成长的外驱力。

外驱力就是家长或者教师的推动，孩子可能只是因为回应他人的期待而行动，甚至有的孩子会感到厌烦和反感。

内驱力来自孩子内心深处的愿望和热情，他们因为尊重自己的内心所以愿意付诸行动，享受探索的过程并从中获得成长。

一旦孩子的主动性受到影响，家长越是努力想要让孩子好好学习，探索兴趣，获得更多的知识，孩子就越想躺平，不愿意突破自己，探索新事物。

那么，我们的行为是如何干扰到孩子的内驱力呢？不妨想一想，当我们满怀兴趣地探索一件新事物，并准备寻找着手点时，别人却先一步把答案递到我们眼前。这无疑会使我们丧失探索的兴趣，对答案也会兴致缺缺。

孩子在主动探索事物时被干扰的感受也是如此，成人的经验和思维能力导致我们总是能够比孩子先一步得到答案。因此，如果我们没有从孩子的角度出发，就容易干扰孩子的学习节奏，让他感到焦虑和混乱。长期以往，孩子的内驱力也就被消耗殆尽了。

与此同时，潜藏在我们行为之下的过度期待也会引起孩子的反叛。要留意的是，孩子潜在的反叛并不是对家长的“不尊重”或“敌意”，他们只是想要找到一种表达方式来宣泄压力，追寻自身的发展路径。

培养孩子的内驱力，少不了让他自己决定

我们越是主动，孩子就越有可能会变得被动。更糟糕的是，他们可能不再关心自己的兴趣和成长，而是试图满足父母的期待。在这种情况下，孩子有可能逐渐失去自发的动力和兴趣。

对孩子而言，他们需要自主权，需要能够按照自己的节奏去探索事物，需要自行决定如何度过自己的一天，也需要有机会去探索和了解自我。当孩子感受到压力和无能为力时，他们很可能选择“躺平”，作为对过度控制的一种反抗。

作为家长，理解并尊重他们的需求，激发他们的内在动力，比强制他们接受我们期待的人生蓝图更重要。

想要培养孩子的内驱力，我们可以和孩子一起探究他们真正的兴趣，让孩子开始学会自己做决定，这样才能更好地激发他们的求知欲，培养独立思考能力。

让好奇心和探索精神自由张扬

孩子天生对世界充满好奇，这也是使得孩子能够学会如何成为人，进而融入社会，实现价值的重要因素。

因此，当孩子表现出对某一事物的好奇时，我们不必急着参与到孩子的探索活动中，而是观察孩子的行为，并把孩子有可能感兴趣的材料布置在生活环境中，让孩子自己去发现，并提出问题。当孩子遇到困难不得不求助时，我们才能参与到孩子的探索中，提供最关键的帮助。

让孩子按照自己的节奏去认识事物，支持和引导他们去发掘这个世界，不害怕失败，这是我们引导孩子成长的基本原则。