学习内驱力是如何养成

现在很多人都在说要激发孩子的内驱力，可是也有孩子

除了成绩之外的精神品质，如独立，有主见，见多识广，内心满足，抱有对未来的期望和人生理想，清楚自己想要的是什么，并懂得付出努力等等，这些都弥足珍贵！

学习内驱力十足

我记得有一位教育家说过:教育最难完成的任务，就是让人成为一个自愿并热切追求知识的人。难就难在家长的用心。这个时代的父母,不管他们本身受教育多少,依然是急功近利的多,有远见卓识的少，大部分人眼睛紧盯着孩子的学习成绩，脑子里充满各种教育理念的泡沫，满腹焦虑，不愿意慢下来，等待一个孩子发掘出他热爱的东西。

这些年，我们没有替孩子冲锋在前，也没有托着他们、赶着他们，只是凭着自己的教育直觉，不断学习间接的育儿经验，努力为孩子营造一个简单朴素的学习场，一块安宁的麦田，一片自由的树林，诱导他们走向一座拥有无限可能的矿藏。我们仅仅是有心的守望者，带他们走向大自然，引导他们习惯阅读，影响他们爱上运动。所有的努力和用心都是为了了解他们、尊重他们、解放他们、帮助他们，激发他们的潜能，带领他们体会获得知识的乐趣。于是，对他们来说，学习和探索从自然而然的事慢慢转化成一种习惯，内驱力自然地产生了。

良好的阅读习惯

阅读不仅使他们积累了深厚的文化底蕴，还攒足了学习的后劲。长期深入而广泛的阅读，在他们身上形成了一股强大的内在力量，使他们可以自由地选择书籍中的杰作并深陷其中，领略人类所思、所求的广阔和深厚，从而在自己与世界之间建立起息息相通的生动联系。阅读--这把人类认识和探索世界奥秘的金钥匙，已经被他们牢牢攥在手中。

从大自然中养成了善于审美的眼睛

今天这个时代，很多人并不明白审美对于一个人生活的意义，总认为分数才是对一个孩子最大的意义。很少有人低下头好好思考，悠悠历史长河，一切卓越的成就都来源于创造力，而创造力的源泉是有一双善于发现美的眼睛。

审美的眼睛从哪里来?是在长期与大自然的接触中，在书与画的熏陶中，在温厚人情的滋养下，慢慢熏染而成的。无论走到哪儿，一片青苔，一朵野花，一天繁星，天上的云和雨后的彩虹，孩子们都能发现美，并享受美。审美即志趣。江上之清风，山间之明月，穿衣、吃饭、谈吐、购物诸类小事，他们的眼睛可以掠过流行的色彩，形成自己独特的品位和趣味。这是一种难得的素养。木心说过，没有审美力是绝症，知识也解救不了。教育的最高境界正是使被教育者获得一份真正的志趣。随着年龄的增长，这份志趣将是他们一生提纲挈领的灵魂，扯着他们的精气神，决定着生命的质量。

培养和唤醒孩子的学习内驱力恰恰不能从直接监督孩子的学习开始。阅读、在大自然中玩耍、体育运动这些，使他们处在一种独立和安定的状态中，使他们在混沌中找到喜欢的东西，发现自我,追求目标,产生生命动力。再经过家长适时的外力推动，孩子便有了持久学习的热情。

是的，很多光环终将从他们头上褪去，唯有温暖、安宁、上进，对世界抱有希望的心支撑着他们的身体和灵魂。

作为父母，我们已竭尽全力，把最好的爱给了孩子，为他们的终身发展奠定了良好基础。若有一天，你也懂得了润物细无声，懂得了因势利导，懂得了共情与尊重。

最终，你会发现，最好的教育其实很简单，那就是:家庭是光，是热，是雨水，是土壤，是环境。家长的自我成长带动孩子的发展变化，像“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个生命影响另一个生命”!孩子，自然而然就长成了我们期待的样子。