时间穿梭，匆忙之中又迎来了高考红掌祝福时，而基础年级的期中考试也刚刚结束。而过去的一切又似乎近在眼前，但又遥不可及。在分析成绩数据时，有感而发，对于自己的孩子，对于自己带领的孩子们，无论他们成绩怎样，作为父母，作为师者，要能够看到他们的进步，能够见证他们的成长。

去年九月，女儿刚刚升入一年级，女儿很懂事，也很上进。奈何从幼儿园到小学一年级，跨度很明显。从生活上，到学习上，处处可见。处在内卷中的我们，没有感到十分焦虑。一方面我们会想办法解决面对的问题和挑战，另一方面，也会听从她班主任的建议。因为女儿的班主任是一位很有经验的老教师，在沟通孩子问题时，很多时候也会设身处地的考虑到家长和孩子的感受。但是好景不长。在一年级下半年的一段时间，因为我们工作太忙，而女儿又习惯了小学的节奏和生活，各种问题变显现出来。首先体现出来的是孩子玩心明显加重了，对待作业学会了快写应付的现象。而且，有一段时间女儿对于数学题目的理解，那种状态可以用十窍开了九窍----一窍不通来形容。而这些，都是在因为女儿作业问题，错题问题，我们暴躁以后，严厉训斥她以后才发现的。其实平静下来以后，回过头来反思，才会体会到作为成年人的我们，尤其是整天和高中学生打交道的我们，有时候的要求对一年级的小同学而言，是多么的不友好。

有一次，因为女儿字写得不好要求她重新书写。而自己也陪着和她一起练字。自己没有坚持十分钟，就练不下去了，太枯燥无味且累手了。还有一次因为她数学数字写得太潦草，太大了让她重新抄写，每当提出这些要求来时，女儿并没有不高兴也没有反抗，而是立即整改。但反观我们自己的书写，极为不规范。我们凭什么对孩子那么暴躁且苛刻？仅仅因为我们是父母吗？其实不然，只能说修炼不够。纵观近一年的学习，小朋友的成长很明显，进步也很明显。难道这些不应该被看见吗？而我们往往会因为一时的暴躁无视了整个过程。

看见进步，见证成长---在以后教育实践中值得自己反思和践行。