2021年1月11日星期一晴亲子日记莒县一中初中部2020级8班驰翔爸爸莒县实验幼儿园辛分园驰程爸爸1122

当孩子说“妈妈，我想要零花钱”时，有的父母会把零花钱当成一种激励孩子好好学习的手段：“这次考试排名前三，妈妈就给你零花钱！”

“要是没考好，以后都别想要零花钱了。”

但这样的做法，只会消耗孩子对学习的兴趣。

哈佛大学的一位教授，曾花费630万美金，在261所中小学中选取了38000名学生当作调查对象，结果发现：

如果付钱给孩子，让他们读更多的书，更认真地完成作业。从短期看，的确取得了良好的效果。

可当实验持续了一段时间后，教授突然宣布以后读书、写作业都不再给予奖金，这时候大部分的孩子丧失了继续学习的动力。

在学习知识的过程中，发自内心的兴趣才是最持久、最有效的动力。

可一旦将“学习”和“零花钱”划上等号，物质奖励就变成了以牺牲兴趣为代价换取的短期自律。

在网上看到教育孩子时走过弯路：儿子七八岁的时候，我突然发现，这小子很喜欢跟大人讨价还价：

“妈妈，这次英语演讲比赛，我要是拿了第一名，你给我10块钱好不好？”

“我今天小测验得了满分，全班只有10个同学得了满分哦，妈妈可以考虑一下给我涨零花钱吗？”

当大人不同意的时候，他还会“曲线救国”：“那我不要10块钱了，5块吧，要么3块钱，2块钱也行啊！”

直到有一次，期末考试前，我让他好好加油，争取考个好成绩，他却说：“那你给我5块钱，要不然我可能考不好哦。”

正是因为我们大人无意中把成绩跟零花钱挂上钩，孩子才学会了把学习当作换取零花钱的筹码，跟大人议价。

作家鲍德温说：“孩子永远不会乖乖听大人的话，但他们一定会模仿大人。”

如果父母把给孩子零花钱当成了一项交易，那么耳濡目染，孩子不仅会把学习当成一种功利性的载体，还会反过来用成绩“要挟”父母。

零花钱不是交易，也不是逼迫和威胁。

零花钱应该是“我希望你能拥有一份可以自由支配的钱，去满足你的愿望，去获得属于你的快乐。”