最近一直在阅读《心理课怎么玩》这本书籍。这些天读到的是一些教学设计，来自上海市不同学校的心理老师的，他们从初稿到终稿到终稿。经历了上课、反思、修改和定稿的过程。虽然这个过程是辛苦的，但是确实是非常值得的。

只有通过实际上课才能够发现课程设计所存在的问题，通过不断地修改，让心理课更加符合学生的身心特点，更加符合学学情，更加符合学生的学习和生活实际，让学生更有话可说，让心理课更有心理味，让心理课更接地气。

教学目标是心理课的灵魂，学生的身心发展特点和规律是心理活动教学的一个重要的依据。我们在心理对心理课进行创新的时候，尊重传统是基础，要创新的话，就要对时代变迁、流行事物有敏感性。我们要思考：心理课不能仅追求热闹，热闹过后还能给学生留下什么形式？形式不抢内容的戏，内容有了形式的加持，更容易被学生接受和掌握。

确实，生命舞台上会发光的人不只会说，在他们呈现精彩的心理课的时候，背后付出了很多，思考了很多。我想成为生命舞台上发光的人，也愿意为之持续努力！