今天因为嗓子说不出来话，而早自习，第一节和第三节都是我的课。新课需要学习，怎么办呢？我就采用了老师板书任务，🧑‍🎓一步一步完成任务的方式。我们学习《蜘蛛开店》，我先在黑板上板书上：把课文当中的量词都找出来。然后让学生按照段落，把量词所在短语都找了出来。一共十几个量词，其中有几个第一次接触的，让他们反复读了几遍，在书上做好标记。

第二个任务是完成表格。开的什么店，招牌广告词是什么，顾客是谁，顾客特点，织的结果，孩子们完成这个任务并不是很难，但是又让他们总结蜘蛛失败的原因就有难度了，有些孩子说的不是很贴题。最后有三个孩子说的比较好。总结到：蜘蛛思维简单，遇到困难不会深度思考，喜欢逃避。

第二节课又让他们解决第三个任务：蜘蛛的招牌广告语存在什么不足。孩子们七嘴八舌，补充的还比较充分。卖东西不应该按顾客数量，应该按照商品的大小多少，长短，多少来定价。那我们重新来为蜘蛛的编织店设计广告语。同学们说的不那么简洁。后来我说看蜘蛛的工作时间来确定价钱，告诉他们在结算工钱上多数采用工时计价。一个工时就是一个小时，一个小时值多少工钱。孩子们明白了，就是定的工时价太离谱，又简单说了说编织物品没有高科技，一个工时在蜘蛛的世界里按一元钱算比较合理。这个观点出来后，同学们一下子理解了如何定价。以前我教二年级这篇课文时，拓展了很多改编方式，就是没想到蜘蛛不会定价这个原因。今年可能是老公整天说有些修理厂不会定价，需要他帮着定价的原因。我心里对这个定价，劳动力有了一定的概念的原因。

广告语我们帮着设计为：编织店，一个工时一元钱。

接着引申到课文主题是什么，有几个个孩子回答很精准：不要思维简单，要多动脑筋，深入思考，持之以恒。

然后第四个任务：续编故事，不同的同学续编的不一样，有换商品的，有继续织袜子的，有逃走不干的。但多数遵从了蜘蛛的特长，继续开编织店，广告词变成了我教他们的按照工时计费，一个工时一元钱。

最后又让同桌互相根据关键词或者表格讲讲这篇课文，只有两个不善言谈的同学讲不好。其余全都讲出来了。效果还是比较好的。