2021年1月14日星期四晴亲子日记莒县一中初中部2020级8班驰翔爸爸莒县实验幼儿园辛分园驰程爸爸1125

《好妈妈胜过好老师》一书说：“孩子下次进入前十名，会有暂时的愉快，但用不了多久，家长一定会在新一轮的考试中有新的条件提出来。

每一次考试都是个坎，需要他去跨越，一旦做得不理想，他就会有挫败感。不知不觉，他变得反感学习、憎恨考试了。”

即使一时的刺激能让孩子做出预期的努力，但下一次呢？没有哪个孩子敢保证每次都能考出好成绩。一旦考砸了，后果更严重。

这种物质上的欲望让他产生了动力。一旦物质欲望消失，动力也就消失了。

由此可见，被物质奖励激发出来的学习动力具有一定的偶然性，是不稳定的。而学习需要的是长久的努力，持续的动力。

物质奖励显然难以产生持续的动力。

更怕遇到这种情况：孩子努力过了，但仍未达到奖励标准，父母取消奖励，这种危害更直接。

朋友曾给儿子约定：如果你能考前十名，我给你买某牌子的运动鞋。

儿子特别兴奋，特别积极地备考，结果只考了12名，朋友就取消了奖励。

儿子就哭了：“我白努力了……”

后来的考试，朋友又用名牌运动鞋激儿子考好成绩，儿子就不配合了：“反正不管怎么努力我都达不到。”

他以前最好的成绩是19名，这次12名是他努力了很久的结果，就差两个名额就达到奖励标准了，可曾经“功亏一篑”的挫败感让他不想再去努力。

物质奖励的初衷是刺激孩子好好学习，结果却培养出对学习不感兴趣的孩子，这不能不说是教育的悲哀。