今天是全新而又美好的一天。

晨读，做早饭，上班上学，一切按部就班，井然有序又美好。

今天晚上武校长在第十期家庭教育指导师和心理咨询师授课的主题为：共生、分离。

共生：原味生物学术语后转换为社会学术语，两种植物共同生长，藤蔓攀附大树的状态，为共生共长。好比一个封闭区域的人群，因为没有外部的力量加入，随着年岁的增长，渐渐的走向了团体近亲关系，而近亲结合，必定会造成残疾者过多。社会是一个优胜劣汰的趋势，当增长到一定数量的时候，必会产生自然绞杀现象。

共生是0-6个月，6个月之后是亲密关系的单独个体，分床是第一次分离，在4-6岁之间，不断的准备，不断的暗示，不断的说，为分床造势。

绞杀：本质上一种过度的依赖，共生绞杀是一个复杂的心理现象，但通过自我认知、有效沟通和寻求外部支持，孩子可以在这种关系动态中找到平衡和健康的发展。 重要的是要记住，亲情虽然是一种珍贵的情感，但在关爱中也需要尊重子女的成长和自主权。

分离：生命本身就是分离的过程，家长的不及时放手、不断奶对孩子的危害很大。    

分离，是人生的另一个重要课题。父母和子女之间要做到适时分离，父母和孩子是两个不同的课题，是两个个体。每个人的生命中都有自己要做的事情，需要独自面对，我们不能左右别人的事情，同样也不能被别人左右，这样便是做到课题分离最简单的方式，把人生的课题，分为自己的课题和他人的课题，和社会的课题与父母课题分离，原谅他们的不完美与伴侣课题分离，减少对他们的期待与孩子课题分离，放下对他们的管控。

不论是怎样的安排，都是最好的安排。从别人的故事里看到自己，任何人不要去追别人，找好自己的因，分析出自己的觉察，从而去追寻自己，遇见自己，管好自己。 家校之间信任度越高、共同目标越明晰，家校共育效果就越好。 

心中有海就会静而不争

拓宽自己的心

看云卷云舒看风起云涌

深深的感恩深深的祝福