中午儿子回来说头疼，我摸了一下头有点热，可能是感冒了，吃完午饭给他喝了包冲剂让他去睡一会儿，儿子坚持要看一篇阅读书才去，与以往不同的是这次他在床上没有贪玩，很快就合眼睡了。下午放学回来，儿子说头依然疼，饭后量了一下体温，38.3度，扁桃体红肿，看他脸红红的，眼皮低垂着，无精打采的十分疲惫，我说先休息一下吧，好受点了再去写作业，不行的话就和老师请假不画画了。儿子靠在沙发上静静地坐着，等我刷完碗出来的时候，他已经进房间了，悄悄地推门进去，看到小小的台灯下是认真作业的身影，我不由得心里一动，瞬间觉得这个平时吊儿郎当调皮捣蛋的男孩好像长大了一些，懂一点事了，有一点为自己负责的态度了，当他坚持把美术作业画完的时候已经接近十一点了。

这个男孩从小体弱多病，几乎每年冬天都是住院部的常客，在家里是挨打挨骂最多的那个，在班里是调皮捣蛋的黑名单。从起床到睡觉，我每天总在不停的催着他这样那样，提醒着他这个那个，他似乎总沉浸在自己的世界里，慢悠悠的做着自己的事，心不在焉又好像胸有成竹。很多时候，我都在怀疑自己，应该怎样对待这个男孩，该如何放手，又该如何帮他。这个男孩看似心无旁骛，内心其实十分细腻，他是姐姐的小跟班，害怕小猫小狗，看到我不舒服的时候会掉眼泪，会主动的过来抱着安慰，比较粘人，脑子里每天充满了很多的小问号，没什么大毛病，却顽皮好动，时常约束不住自己。 记得苏霍姆林斯基曾说过，教育的目的是培养幸福的人。每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花一开始就灿烂绽放；有的花需要漫长的等待。也可能有的种子永远不会开花，但是无论开花与否，他都会长大，都会在我们的浇灌下，拥有幸福的生活。孩子毫无保留的爱着我们，而我却一直在用我的焦虑压迫着他，用我的原则严格地管束着他，用我的脚步不停地催促着他……想想是不是该放松一些，牵着这只慢慢的蜗牛慢慢的散步。