五月二十七日,今晚武校长直播课的主题是共同与分离.共生关系的原型是母婴关系,婴儿在妈妈的母体里的十个月,它完全依靠妈妈的身体所提供的营养物质存活下来,出生以后,婴儿靠妈妈的乳计和照顾存活下来,零到六个月,是婴儿与母亲的共生期,这个时期的共生是健康的,这是个体走向独立的必须阶段，共生关系主要发生在孩子与父母其中一方的共生关系.从心理学上看,母亲与孩子之间是更近的.如果孩子在这个共生关系中,感受到了极大痛苦和不适,就变成了束缚阻碍了个体发展.这是不健康的共生关系。这种依赖是有代价的,就会感受到不自在,不自由,就会感觉到被控制。依赖与控别是配对出现的。另外,在共生关系中,父母会恐惧孩子在外面受伤害,总会小心翼翼、无微不至地照顾,为孩子挡风遮雨,也惧怕孩子远离自己,会紧紧抓住孩子,试图留住孩子在自己身边，这种恐惧与愧疚,会让他们难舍难分,孩子与父母的生命连在一起,同呼吸、共命运、造成了个体发展受阻,不工作,不恋爱,回避社交.活一天,是一天,无自我感. 如何走出这种不良共生关系,做到分离,独立和成熟.这是一个不容易的历程,先要做到经济独立,再就是做到对自己的情感，情绪负责,做到情绪,情感独立。再就是发展出新的亲密关系.走出共生关系，这不是分离、断裂，而是为了更好的相聚。

每个个体都要各自过好自己的人生，发展独立的自己，融入社会的大群体环境中，发挥出自己应有的作用。