语文复习，我用一句话“每天进步一点点”和一个工具“爱心贴”，行无言之教。

昨天，我让孩子们对自己的同桌说出“每天进步一点点”在自己身上，今天准备进步哪一点。孩子们大声对同桌说出了自己的目标，并请求同桌监督，因为，我们要根据今天的表现为同桌写一张爱心贴。一整天，孩子们都特别关心同桌，互相提醒，看来责任到人还真是很有必要的。本来，作业布置了为同桌书写爱心贴，结果，今早不到15人做了这件事，那我们就利用上课来做吧。

“我看到……这就是……我感觉……”我们一起复习了爱心贴的三要素，并相互交流哪些是描写品质的词语，哪些是描写感觉的词语。我本想让孩子们多发现同桌的优点、增进孩子们的感情、增进班级凝聚力和向心力，同时激发孩子们相互学习的热情，让孩子们免予疲乏和瞌睡。十分钟以后，我们的成果要进行展示了，我让孩子们先看着同桌的眼睛，嘴角上扬，大声读出自己书写的内容。其实，我还是有一些担心的，我怕孩子们词不达意，但是，你知道吗？孩子们写得棒极了！我大声告诉他们：“我看到你们认真书写爱心贴，目不转睛的看着同桌，大声的表达了你们的爱，我觉得这就是善于发现、勇于表达，我很感动，爱你们！”当我说完之后，孩子们响起了热烈的掌声，眼里含泪，然后高高举起自己的小手，想要来分享自己的爱心贴。我们从秋菊组的老三开始，同桌一起展示。孩子们表达的内容简直是让我叹为观止，精彩纷呈。多么精准的评价，多么用情地表达！我随机采访了部分孩子“此时此刻你有什么感受？”老三说：“我非常感动，我非常感谢刘致嘉，他是我最好的朋友，我要好好跟他相处！”那认真的表情，眼里的泪珠应该是内心真实情感的流露，原来他也可以如此柔软。我的爱不能满足他，大家一起来，他一定会越来越好…“我感觉被信任很开心！”“我感觉我的同桌是世界上最好的同桌！”“我觉得我没有同桌说的那么好，但是我能做到！”“我感觉很有力量，感谢同桌。”“同桌很宽容，对我特别好。”……

本周，我们会每天为同桌写爱心贴；下周，我们会每天为小组成员写爱心贴；下下周，我们会每天为大组成长写爱心贴；第四周，我们会每天为自己的好朋友写爱心贴；下个月，我们会每天为家长写爱心贴……小小爱心贴，满满都是爱，眼里泛着光，嘴角微上扬！