车红教育日记（96）

2024年5月28日 星期二 天气晴

量一量学校操场有多长

今天下午第三节课，来到东操场，我看见大约有一个班的孩子正蹲在地上不知在干什么，还这里一堆，那里一群的。

慢慢走近，我问：“孩子，你们在干什么呢？”“老师，我们在量操场有多长。”一个孩子兴奋地说。

这时，我看见一年级15班数学教师兼班主任的粱丽丽老师正在指导一个小组的孩子们测量。测量用的工具是米尺。每量到一处就在地上用白粉笔画一条线，然后再从这条线处往前拉米尺，看一看米尺上标有多长，这段路线就有多长。

“这段是15米，”一个孩子报告。“把前面我们量的加起来是多少？”老师问。“52米。”一个同学说。“那就是说，咱们这个操场从东到西的长度是？”“52米。”孩子们纷纷回答。

接着，丽丽老师又去指导其他小组测量。然后，他们又继续分组测量了操场的宽。最后，他们成功测量出学校东操场长大约是52米，宽大约是20米。

就在这时，一年级3班的邬秀玲老师走过来，特别爱笑笑起来特别好看而又富有教学经验的邬姐姐笑着说，她在教孩子们学“米和厘米”这一章节的时候，班上的孩子们猜测操场的长度也是50米，猜测非常准确，就在昨天孩子们还来实际测量过。

丽丽老师领着孩子们在操场上量着，测着，感受着，长度单位“米”和“厘米”的数学概念由抽象化为具体，孩子们牢牢地记住了。原来，学校的操场长52米，宽20米。原来，52米大约就是学校操场这么长，20米就是学校操场这么宽。这就是淳朴而又聪慧的丽丽老师的教育智慧。

“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”。带领孩子走出教室，以生活为教材，以天地为课堂，教育就会变得无限大，大教育则能培养国之大才。