星期一  晴

   看完“保卫纯真童年”这一章

在人生的长河中，童年是一段清澈见底的溪流，它汇聚着纯真、欢笑与梦想，而拥有一个快乐的童年是每个孩子内心深处的渴望，更是父母能够赠予孩子的最美礼物。

书中再次提到倡导孩子要从小培养阅读习惯，阅读不但可以塑造孩子的智力，还可以塑造孩子的心理品质，因为任何一本好书，往往充满着真善美的情怀，会对孩子形成潜移默化的影响。腹有诗书气自华。

 还有给孩子自由，尹老师在书中这样写道：给孩子自由，不是对他们放任不管，而是意味着你必须给孩子三权：选择权，尝试权，犯错误权。

给孩子一面涂鸦墙的案例中给我们的启示：

一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的，她并非意味着这个孩子未来活得更正确、更好。也许恰恰相反，由于没有童年探索的铺垫，塔的认知基础反而很薄，在未来的生活中不得不花费更多的力气去辨识世界、适应生活；很有可能一生都活在刻板、无趣和谨小慎微中，甚至是自暴自弃的堕落中。

“教育”并不是单纯的规范和监督，其实，“放纵”也是一种教育，是一种形式消极、意义却积极的教育。在这种“纵容”下，孩子可能损坏一些东西，可能制造更多家务，甚至可能受点小伤，而这正是走在受教育的轨道上。理解孩子的尝试需求，尽可能地为他们提供尝试机会，给他们一份自信快乐的思维方式，使他们的天赋和潜能在日后成长中充分发挥出来。

自由的人才是自觉的人。没有自由就没有教育，一个人必须首先是自由的人，才可能成为一个自觉的人。一个没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。一个不被信任、总是被当小偷一样提防的孩子，很难发展出诚信、自尊的品质。

自由不是信马由缰，它是一种可以舒展的空间，是一种能够托举的力量，它让孩子有能力去选择，并且有能力抵抗生活中的一切虚假和脆弱。需要家长的智慧和多角度看问题和解决问题，总之就是需要家长有自由理念，有了这种前提之后，办法就会源源不断来了。

教育就是让我用完美的眼光去学会欣赏不完美的你。希望孩子身上的每一个闪光点都能被父母所正视，让孩子在自己的道路上，熠熠生辉。