现在的独生子女, 个个都是家中的“小皇帝、小公主” 他们饭来张口, 衣来伸手, 样样事情都由家长包办代替。 所以到幼儿园了，表现出较强的依赖性独立性比较差, 意志力薄弱的现象。

作为家长和教师应该如何培养幼儿的独立性呢?以家园共育，保持教育的一致性培养幼儿自理能力独立思考问题、 解决问题的能力, 自我服务的能力等独立能力, 积极鼓励孩子的每一点进步，帮助他们树立自信。

毛怡然是我们班令老师比较头疼的一位小女孩她在学校各方面都表现得不太好, 每天也是来得最晚的一个孩子。在幼儿园一天如果老师不去主动的要求她说, 沉默是她真实的写照, 可是她也不安分, 在椅子上姿势一会一个造型。 并且吃饭方面也是最令我们老师头痛的一件事从第一个开始吃, 总是最后一个才吃完, 而且还是在老师的催促监督下, 她才勉强地吃完饭。 现在她已经是大班的孩子了, 很多事情都可以自己做了, 但从她父母、 奶奶的口中了解到毛怡然在家里吃饭还是要奶奶喂, 穿衣服、 脱衣服也是大人一手包办的。家长希望老师能够多些关注和教育她的孩子, 让她养成独立做事的能力, 其实如果没有家长的配合光靠老师那是毫无用处的,毛怡然在学校虽然动作慢但是她还是能够完成, 可到了家里她就有了依赖性家长应该放手让她自己去做。

《纲要》中指出: “要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试。

任何一个孩子，都是由于父母的教育和环境的影响, 才形成了不同的人格品质和能力的。 家长可以因势利导, 把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提下, 放手让孩子去做力所能及的事情。当孩子完成一项工作后,做父母的要给以适当的肯定和赞赏， 当孩子的存在价值被肯定 自己的工作能力被肯定, 他们也会感到无比的兴奋和快乐, 在很大程度上增进孩子的自信心。 让孩子自己吃饭, 穿衣服等虽是很小的事,但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会无形中培养了幼儿独立生活能力。