2024年6月17日 星期一 天气晴

临近暑假，我带这个班马上就要有一年的时间，每个孩子从幼儿园的懵懵懂懂到现在的完全适应小学生活，我都看在眼里，用心引导他们。才一年级下学期就会出现不同学习上层次的差别，每天课间或每周隔三差五地就会找孩子们聊聊如何认真听讲，如何把字写的端正。

二十多年的职业生涯，每一次聊完，我都会跟自己说这次应该管用了吧。但事实是，只有我一个人当真了。那些学习习惯比较差的孩子，一节课写几个字的作业困难户，天天不到跟前催，那份作业就交不上来。有些学生心理脆弱，话没聊两句开始掉眼泪。但下一次，依然不交作业，上课打瞌睡或者走神，没完全放弃学习，但也不用心。

从刚开始的可惜感叹，还是不甘心的积极督促鼓励他们，到后面慢慢变得释然，我说服自己接受了现实。

“我不是救世主，也不是上天派来普渡众生的菩萨；我能力有限，只能给对知识心怀渴望的孩子们搭上一只手。”反复劝解自己，可一看到他们就又不自觉的想让他们好一点点，哪怕指甲盖般的进步我也是值得等待的欣喜。

人（老师）啊，总是以己度（想像）人，难免失落。今天心情让那一点灰色渲染的实在是不高涨。