落了很多课，最近决定先跟着新课走，再找时间补落下的。之前报课都是开始跟的特别好，等到后面慢慢就跟不上了这次是从一开始就没跟上，一直在追。也一直拿弟弟缠人当个借口，间歇性躺平，还是自己时间安排的能力不够。回归正题。

生活即教育，说话的，做的事潜移默化的影响孩子。

父母和孩子的良好匹配模型，父母接纳孩子的不同特点，目标是让孩子有更好的适应能力。很多时候对大宝的要求有点高，爸爸也会在那说，要接受他的平庸，真正从心里上接受也需要一定的心理建设吧。

很多育儿文章说，孩子就是一张白纸，家长想把它画成什么样它就会成为什么样，这也是父母和孩子的影响是单向的一个例子吧。实际父母和孩子的影响是双向的，父母对孩子的影响不言而喻，而孩子也会对父母有影响，比如，注意力好，比较合作的孩子会让父母有更多的耐心，看起来焦躁的孩子会让父母失去耐心。家里有两个以上娃的父母更深有体会吧，所以总会让人觉得父母对哪个更偏心。对父母来说，我小时候比较“不听话”，父母说了啥，容易反着来，老弟就比较听话，爸妈说什么，表面上他都听，所以爸妈尤其老妈更疼爱弟弟。

大宝上小学前我对他的耐心更大，但是自从上了小学，学业的压力，让我他适应的比较慢，我就有点着急，其实是忽略了他的能力吧，没有帮助他养成好的习惯，总想赶着他往前走，耐心少了很多。那天他说“我觉得你们更爱弟弟，对我说话凶巴巴的，对弟弟说话那么温柔”。听的心里酸酸的。

间接影响，父母的婚姻关系影响孩子的发展，而孩子有问题的时候也会影响婚姻关系。有大宝之前，我俩很少吵架。怀大宝的时候记得领导说，有了孩子就会吵架比较多啦。有了孩子以后，确实会因为对孩子的不同教育观点吵架。比如，我希望爸爸陪孩子的放下手机，可他往往做不到，经常一边刷着视频一边陪孩子，看到这样，火就会比较大，有的时候就会吵起来。

家庭关系是一个动态的系统，父母和孩子都在变化。大宝在北京长大，上学搬回这个四线小城市，学业压力增大，有了弟弟，亲子关系也是一直在变化，在相互调整。

四种经典的养育方式类型

一，专制型，严厉，规定严格，不倾听孩子的感受，不听解释，沟通少会影响社交发展，影响其自信心，会让社交，沟通有障碍，焦虑程度更高。

二，权威性，跟孩子沟通比较多，关心孩子的感受，民主，有自己的底线，这样的亲子关系会更好，社交沟通也会更好，更有责任感。

三，溺爱型，不设立界限，孩子想干嘛就干嘛，自己做决定，一个人做的决定跟他的认知和大脑发展是有关系的，只能让他做力所能及的决定。不相信自己可以影响孩子，这样的孩子进入学校会有很多行为问题，缺乏自控。

四，冷漠型，不参与孩子的生活，因为缺爱，孩子被迫做决定，影响了真正的独立性。

在听的时候，感觉自己是权威性，又感觉是专制型，又感觉是溺爱型，冷漠型，这也没那么明显的界限啊，果真老师后来又讲到偏向哪一种，不同事情，不同情况下的类型也是不一样，可能因为有的时候自己的立场不坚定，所以大宝也出现了一些行为问题。二年级马上要结束了，缺乏自控力，在学校上课有的时候还是会坐不住，说小话，让写作业的时候发呆，完不成课堂作业。思维很敏捷，学习能力比较强，学习生活习惯不是太好，课堂纪律也不是很好，但也是一直在进步中，有想向好的发展的决心，社交能力很不错，很多朋友。

关于选择，我不喜欢太多选择，选择多了让我更迷茫，让我感到不开心，比如买东西的时候我会跟着别人推荐的来。

关于阿衰，米小圈，原来也是不想让大宝看，后来看了陈忻老师的书，提到这个阿衰，我也不那么焦虑了，想看就看呗，实际上，大宝并没有太学里面一些不好的行为，他也知道那样不好。