【教育日记No.510】

2021年1月27日 星期三 晴

今天写点读书笔记。

上课是教师每天要做的事情，也是教师必须做好的事情，能够上出一堂好课，是每一个教师梦寐以求的事情，它直接关系着教师的教学效果，好课有着一定的标准。郑金洲教授将好课的标准概括为“10个化”：课堂教学的生活化、学生学习的主动化、师生互动的有效化、学科教学的整合化、教学过程的动态化、教学资源的优化、教学内容的结构化、教学策略的综合化、教学对象的个别化、教学评价的多元化。叶澜教授认为一堂好课的标准是，一是有意义的课-----扎实的课；二是有效率的课-----充实的课；三是有生成性的课-----丰实的课；四是常态下的课-----平实的课；五是有待完善的课-----真实的课。

还有许多教育专家谈到了好课的标准，都有一个共同特点，就是以生为本，学生愿学、乐学。专家把老师比作厨师，厨师做的一顿饭，炒的一道菜，就是老师上的一节课。那么如何将这节课烧好，让学生愿吃、乐吃、爱吃呢？首先，“厨师”要苦练厨艺，把饭菜做得好吃，色香味俱佳；其次，“厨师”要切记，你做的饭菜是为客人服务的，菜单和口味要符合客人的需要；再次，“厨师”炒的菜，要想给客人留下美好的印象，不仅在于菜的品位和品质，还要做出菜的品牌，做出菜的艺术，做出菜的文化来，使之成为一道招牌菜。由此可见，上好一节课真是不容易。

放假前开了一次“期末教学分析会”，五十三岁的徐老师谈到，下雪时，和二年级的孩子们在雪地里打雪仗，七八岁的小孩子追着一个年已半百的“老头子”跑，自己心里觉得很快乐。这是真正把自己和孩子们融为一体了。孩子们喜欢老师，课上自然愿和老师交流。老师再用一些启发性的语言，孩子们就更加愿学、乐学了。教学成绩自然而然就能得到提高。

所以，要想把课上好，让成绩有所提高，从备课开始多关注孩子，想想孩子们喜欢什么，想要什么，然后课上抓住孩子们的“胃口”，让孩子们“吃”好、“消化”好，进而更加进步、更加优秀！