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被允许哭泣，是一个孩子最基本的情绪自由； 在哭泣中获得父母爱的贯注，是一个孩子安全感的最初来源； 在被爱的体验中学会去爱人，则是一个孩子同理心的构建过程。 当一个孩子感受到了安全，他就会停止哭泣； 当一个孩子体验到了被爱，他就学会了爱人； 当一个孩子拥有了对自己、对他人的同理心， 他就会懂得在关系中构建「爱与被爱」的平衡， 从而把和谐、成长、自由、松弛等关系状态一直延续下去。
