024年6月26日 星期三 天气：晴

人不可能一真没有情绪，如果什么情绪都没有的话那是圣人。

结合儿子之前的种种行为我打算和他来一1正规的谈话，我觉得这些行为在他的这个年齿阶段是得必须做出调整的时候了。他对行为何好与坏已经有了正确的辨识度了。

吃完饭他自己很自觉的写完作业，仅是写完作业而自己的桌面没有收拾，书包也没有收拾，读书打卡时自己很顺其自然的把鞋古划来划去。这些事情我不是今天才发现，我之前也发现了，提醒过，也平励的批评过还是没有改变，惊喜不？今天我是实在是忍不住了，要求和他谈话，他同意了。就他制造的浪迹场面我们开始了一次严厉的沟通。

刚开始我问他我说：“你的学习桌还可以放的下本子子写作业吗？，他回答：“快放不下了，”我问：“你没觉得是怎么回事？”他回答：“动西太多，放不下了。”我问他：“你希望谁来给你收拾？”他沉默没有说话；第二个问题：“你的书包开着口本子书都在外面，铅笔也没有削铅笔，你是在等看谁去帮你干这些事情？”他回答“自己干。”第三个问题：“我说如果你不想穿鞋可以不用穿鞋请不要在写作业的时候来回划拖鞋。如果你觉得你做不到，那就不用写作业，写作业的时候我希望你拿出你写作业的姿态来，如果觉得没有好姿态就不用写作业了。什么时候觉得可以有个好的态度，好的姿态再来写学业。”好的姿态和写作业是一体的；就像你上学一样必须要带课本，这就是标配。写学业和好的姿态也是一样是标配。他若有所思，也点头。我知道他默认了我的说法，但是干不干还是他的事。

这么个岁数的孩子很难自律，这个时候我必须得拿出我很严厉的态度去帮他和提醒他。我也很理解他，因为好多时候我都没有很自律更何况他是个孩子；但是我相信在我的监督和督促下他会越来越好的。也希望他能看到我对他这些行为的态度，会有所改变！