2024年6月28日 星期五 天气晴

上午监考，下午让孩子做做上午考的试题，有几道都讲过，可孩子还是刻板印象写了第一次的错误答案。也不是不会就是脑一热，写反了，或看反了。我的心跳突突的时候又想学生是多样化的，有差异性的。我也要学会调整自己 ，不要因为学生一次没考好，就开始焦虑起来，学生的成长过程，是发展的，是动态的。不要过度的抓学生，那样，对于师生都很累。所以不要过分关注学生的成绩，学生的身心健康发展和成长，同等重要，学生的人际关系处理，也很重要，学生的动手能力的培养也很重要。培养一个三观正，体格健壮、身心健康的孩子，不是更要吗？

1.不要过分的期待，每个人的学习能力是有差别的。有人记忆力好，有人理解力好，有人动手能力强。怎么能要求所有人都考上大学呢？有的人根本不想过河，咱何必要强行让人家过河呢？不过河，人家就无法生存吗？照样过的好好的。

2.要学会摆脱焦虑。

之所以焦虑，其实还是责任心太强了，责任心强，要求就很高，对学生期望值也高，而实际上，总有学生达不到我们的要求，于是，心理就很煎熬，很痛苦，直呼受不了。其实，大可不必。得承认学生的个体性和差异性。有的孩子可以长成参天大树，有的，可以长成歪曲的景观树，有的，还可能是果树，大家，都是有价值的啊，所以说，学生是多样化的，有差异性的。

所有这些解释，就是让自己看开，豁达。想想工作之外，我们还有家人和生活，还要幸福的生活。