今天是我读父母规的第815天，每天早上起床的第一件事就是读父母规，每次读都是和自己的内心在对话，每次都是在审视自己，反省自己，鞭策自己。每日三省吾身:你做到了吗？你无条件地爱孩子本来的样子吗？你是一个合格的妈妈吗？

当我读到:“从此刻起:我要用行动去影响孩子，而不是用言语去说教孩子。因为我知道孩子的行为不是被教导而成，而是被影响和模仿而成”时，这几天发生的事情浮现在我的眼前，让我触动很大。

我是一位教师，也是一位年过中旬的妈妈，多年的职业特点，使我养成了惯于说服教育、眼高手低的毛病。而这些缺点不由自主地运用在了明泽的教育上，而我自身还不觉醒，认为是孩子有问题。直到孩子的问题投射在我这里，我才感知方法不对，努力白费。真有点“不知庐山真面目，只缘身在此山中”的感觉，有时感觉在明泽教育的问题上有些力不从心。有时对孩子苦口婆心地教育孩子读书学习的重要意义，孩子反而产生厌倦情绪，孩子会说:“你为什么不学习读书呀？”对孩子不厌其烦地说运动锻炼的好处，他会对你说:“你为什么不参加体育锻炼？”原来孩子关注的是父母是怎样做的，而不是教育我该怎么做。也就是身教重于言教。父母示范一遍，赶上几十次的说教，父母什么样，孩子就什么样，有样学样，这就是身教的魅力。

就拿早读经典这件事来说吧，我们都知道读国学经典的重要意义。但是如果父母不去读，一味让孩子去读，恐怕是读不下去的，这件事我深有感触。刚开始的时候，我让明泽早早起床读经典，而自己却没有行动，只是当了一个监工而已，效果可想而知。明泽既不想起床，也不想读那些苦涩难懂的古文，刚开始的计划就失败了。当我批评孩子不愿意读经典时，明泽反驳道:“妈妈都不愿意读经典，凭什么让我读？妈妈不早起床，你们为什么让我早起？你们做不到的事情，凭什么让我一定做到呢？”真是一语惊醒梦中人啊！是呀！我做不到的事情为什么非让孩子做到呢？于是我彻底改变了对孩子的教育方法。要求孩子做到的事情首先自己要做到，起示范的作用。每天六点我就早早起床，坐在书桌前，大声读《论语》《道德经》《大学》《中庸》《离骚》等国学经典，然后带动明泽也早早起床，品读经典，从开始的陪伴，到后来的放手，明泽完全形成了独立阅读的好习惯。这一切的一切都来自于父母的示范引领作用。

父母好好学习，孩子天天向上。让我们每日读《父母规》，苟日新，日日新，又日新。让《父母规》内化于心，外化于行，让我们做孩子人生道路的引路人，成就孩子美好未来。