说起阅读，有点像我们小时候往存钱罐里放钱的过程，虽然只是隔三岔五存一点，总有一天会满了罐，就能拿到钱买到自己心心念念的东西。日积月累的阅读，同样是有“红利”的。

对一年级的陈锡来说，阅读带来的最大的收益就是对汉字的积累，进而获得的一系列便利。孩子的认字本领绝对值得被狠狠夸一夸。要说她怎么识得这些字的，就是靠阅读。锡宝很小的时候就喜欢让家人读绘本给她听，开心了听，无聊了听，不高兴了还是听。而且她从来都是一本正经坐那仔细盯着书本内容，专心致志、心无旁骛地听，不乱跑乱动，看得出她很享受这个过程。上幼儿园小班时候孩子就可以和大人你一句我一句地读绘本、故事书，遇到特别喜欢的甚至读到能背下来。到中班时就可以独立阅读了，即使有几个不认识的字也不妨碍她在阅读时理解原文内容。慢慢得读多了，她在欣赏内容的同时，还顺带认识了字，原本陌生的汉字就这样一个个逐渐成了锡宝熟悉的好朋友。

越是认识字了，孩子就会愈发喜欢挑战自己。路上遇到的、街边门头上的字，她都要读来试试。识字量也像滚雪球一样，在不知不觉中越滚越大。我还记得一个关于孩子小时候到处读字的趣事——兴华路上有个店面是“男装女装”，锡宝就给读成“男袋女袋”，我只能憋着笑一边纠正一边鼓励她继续努力。

这会上小学了，我和陈锡都深深感受到阅读对学习的极大帮助。不管是语文读课文读儿歌，还是数学理解题目，因为绝大部分字都认识了，都会让学习变得轻松不少。同时，我在家辅导作业也不用实实盯着帮着读题，我就有了些许碎片时间。为了给孩子营造浓厚的学习氛围，孩子写作业时我在边上看手机显然是不像话，这时我就在陪读位子上看会书。这之前已经很久没有读书了，时间都被手机等各种娱乐活动消耗掉了。趁着这时机，我和孩子互相激励、互相监督，我重新制定起了阅读计划，陈锡也慢慢具备了自觉阅读、自主学习的能力。

前几日上夜班和同事闲聊的时候，说起了最近学校组织的读书月活动，我说陈锡本来就喜欢读书，现在学校统一组织，她更是当成了硬性指标，每日坚持完成阅读，并口述部分阅读内容。同事说她儿子不喜欢任何阅读，连故事书都不喜欢读，如果放她儿子身上，“读书月”完全是“任务月”，每天的阅读都是敷衍了事。同事就问我怎么让孩子喜欢上读书的。仔细询问发现，同事每次让孩子读书时理由都是多读书好，读书多了才能会造句、写出好作文。这种引导目的性太强了，儿童阅读靠的是对内容的兴趣，一个二年级的小学生，他才理解不了大人说的多读书怎么会帮自己造句、写作文，只会感觉不读书也能完成这些作业。想要建立孩子的阅读兴趣，大人也要以身作则，以自己的行为去影响、去“诱惑”孩子。若孩子对某本书提不起兴趣，妈妈可以先去读，进而坚持每天同孩子去交流一下阅读内容，孩子自然也会被诱惑着想去读一下，甚至也会把读到的内容分享给大人听，无形中又锻炼了表达能力，这么好的良性循环，何乐而不为呢。

胡适先生曾说过一句话“阅读不是一件锦绣的衣袍让你在人前炫耀，阅读应该是一副有光的眼镜让你能够更加明白的观察世界。”建立良好的阅读习惯，并且坚持下去，时间会告诉我们阅读的好处有多多。愿今后的日子里，我和孩子，继续在阅读中成长。