之前看到班主任老师发通知，2日、3日两天诸城电视台新闻综合频道会播出由我市教体局联合市融媒体中心制作的第4期家庭教育电视节目。今天下午正是休班时间，我和陈锡爸爸准时观看了14:24的节目重播：《好孩子是如何培养的——亲子共读共写，助力孩子成长》。看后我俩都表示大受鼓舞，值得浓墨重彩记一笔。

我最喜欢节目中记者对家长们的随机采访和亲子共读共写标兵家庭带给大家的经验分享。看了他们的共读写经历，用佩服来形容那些家长毫不为过。接下来我想提个问题：对于不爱阅读的父母,能不能让自己的孩子爱上书籍,热爱阅读、书写？估计会有不少人说“我就不爱阅读，但是孩子读了很多书”。这种“别人家的娃”的确会有，剩下的就是这种娃多不多的问题了。大家对亲子共读写的好处是有目共睹的，但是像标兵家庭那样去付诸行动的却占少数。怎样去开始一件你认为很好却一直没干的事情？

首先是陪伴阅读。拿我家孩子来说，我感觉陈锡的读写、认字本领都是不错的。锡宝很小的时候就喜欢让家人读绘本给她听，开心了听，无聊了听，不高兴了还是听。而且她从来都是一本正经坐那仔细盯着书本内容，专心致志、心无旁骛地听，不乱跑乱动，看得出她很享受这个过程。慢慢得读多了，她在欣赏内容的同时，还顺带认识了字，原本陌生的汉字就这样一个个逐渐成了锡宝熟悉的好朋友。后来慢慢就从大人帮念变成了独立阅读。

亲子共读写不仅意义非凡，同样是家长的责任所在。说起阅读，有点像我们小时候往存钱罐里放钱的过程，虽然只是隔三岔五存一点，总有一天会满了罐，就能拿到钱买到自己心心念念的东西。因此，良好的阅读习惯更是人生最有价值的习惯。作为家长，我们要做的就是正确引领孩子去阅读,激发他们读书的欲望,让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历，以形成良好的读书习惯。

如果大人没法做到陪伴阅读，每次让孩子读书时理由都是多读书好，读书多了才能会造句、写出好作文类似的话，这种引导的目的性就太强。儿童阅读靠的是对内容的兴趣，一个低年级的小学生，他才理解不了大人说的多读书怎么会帮自己造句、写作文，只会感觉不读书也能完成这些作业。实际上,我认为亲子阅读并不是说一定要和孩子两个人看一本书,而是有和孩子一起读书的时间。就算工作再忙,再不喜欢读书，也要抽出一点时间和孩子共同来读书,享受读书带给我们的快乐。所谓言传不如身教,想要建立孩子的阅读兴趣，大人在给孩子强制立规矩、定计划之前，首先要以身作则，以自己的行为去影响、去“诱惑”孩子。往往父母的实际行动比耳提面命更容易对孩子产生潜移默化的影响，孩子能从父母的任何一点“勤奋行为”中感受到热切的关爱，实现正能量对良好习惯的有力托举。在一个充满积极向上、与书为伴的家庭环境中,孩子也必然是博学多才、乐学好上的。

其次，除了陪伴阅读，坚持每天同孩子去交流阅读内容也是提高孩子阅读、理解能力的好办法。我家每天晚上睡前半小时都是读书分享时间共同交流书中学到的知识，认识的人物、故事。开始时孩子会给我们读重点篇目、段落，后来能整篇复述，现在也慢慢有了一定的总结概括能力。大人和孩子的语言表达能力都得到了提升。

最后，分享一下关于亲子日记那些事。我感觉大人能够拿出时间、静下心来，仔细写出一篇篇亲子日记，不管内容和结果如何，这本身就是对孩子最大的支持和鼓励。将日常和孩子相处的点滴记录下来，对我和孩子而言，都是件非常美好的事情。看着自己写的“日常小记”越来越多，干劲也会跟着越来越大。每次我和陈锡爸爸写的亲子日记被学校亲子共读写交流期刊采用了，我们都会跟陈锡分享这个喜悦。陈锡看到我们几天写篇短的，几周写篇长的，也主动加入了我们亲子日记的行列。看到那么用心的记录的她，虽然写出来的日记总是忘了开头空格和段落换行，但我们从来不嘲笑她，有的只是实实在在的满足。

胡适先生曾说过一句话“阅读不是一件锦绣的衣袍让你在人前炫耀，阅读应该是一副有光的眼镜让你能够更加明白的观察世界。”建立良好的阅读习惯，并且坚持下去，时间会告诉我们阅读的好处有多多。愿今后的日子里，我和孩子继续在亲子读写中成长。