关于孩子识字的反思

近日，听到两位同事在讨论关于孩子识字的问题，一位说：“孩子今年就上一年级了，还不识字，咱快给孩子报个识字班吧”，另一位说：“我们家那个平时教他认个字吧，就一个劲地说不认不认就不认，你说怎么办啊？”，言语之间无不流露出对孩子不识字又快要上一年级的焦虑。

听了他们的交流我不由得想到了老大小时候识字的情况。老大是10月份出生的，年龄不够就上学了，在入学两个月学校组织的识字考级中，考到了七级，认识了2000多个字，后面的三级多数不认识，没再专门去识记与考级，孩子基本的阅读已经不成问题。回想老大之所以能够识这么多字的原因有：

一、给孩子以识字的启蒙。记得以前我一男同事倾诉孩子不识字也不爱识字，我另一女同事听了后啥也没说，用纸裁成了几张小卡片，在上面写了几个字，然后叫着孩子的小名：“宇宇，快来，阿姨跟你玩个抢卡片的游戏来，你看这上面写着爸、妈、门、男、女、口，我读一个字，咱就抢，看谁抢到的多谁就赢了，好不好？”几轮下来孩子很快就认识了。受了我同事这一方法的启发，我也跟老大玩了几次用手拍、用脚踩抢字的游戏，多数时候有意识地让着孩子，让她赢，让她有成就感，玩了没几次就认识了一百左右个字，但因为自己懒惰，没有坚持下去。可能因为有了玩游戏识字的启蒙，孩子平时读书时偶尔也会问这是个什么字，或者说这个字我认识，有时碰到认识的字我也会有意识的问一问这个字读什么来？

二、大量的阅读经典绘本。我给孩子买了很多的经典绘本，天天陪孩子读书，有些书读的次数多了，孩子不但记住了书的内容，字也能指读出来了。孩子认识的大多数的字都是通过阅读绘本认识的。

三、多渠道识字。外出游玩时看到的宣传栏、门头房、娱乐项目、绿化带里的警示牌、购买商品时包装袋上的商品名等等都可以成为孩子识字的渠道。有时拿回家一包好吃的，“看看这是什么？”孩子没吃过，不知道，就跟她说，“看看上面有名字，上面写着—山楂条。”指着教读几遍，孩子不但认识了字，更重要的是让孩子知道了识字的用处和重要性。

从小培养孩子养成爱阅读的习惯非常重要，而阅读入门的关键一环就是孩子首先识字，如何让孩子识字存在较大分歧，个人觉得既要刻意为之又要顺其自然，多管齐下，让孩子在阅读中识字，在识字中培养阅读的兴趣和习惯，相辅相成，良性发展。