这次送课我是以家长助教的身份参加的，和钟老师搭档。虽然身份不同，但收获缺更多。站在助教的身份上，既能感触到主讲老师的优秀之处，又能够找到自己的亮点与不足。

搭档钟老师，是位男老师，非常沉稳，对武校的课件没有珠海，自己进行了精心的揣摩体会，又上网搜索了里面经典文化的意思，那个视频的含义，都能够细致入微的讲解出来。第二场比第一场更出彩，对个别视频进行了删繁就简，时间掌控上比较从容，控场能力比较好！和家长的互动尊重自己的特点，没有过多的情绪感染或者暖场互动行为，毕竟人的性格各不相同，那种煽情式的互动如果不适合自己，那就不用。适合自己的才是最好的。

我作为家长助教，能够结合我自己写日记的收获和学生学习的需要，以及做好自己的需要进行深入浅出地讲解，效果比较好。

会前我一般都会问问所在班的班主任或者早来的家长，对亲子日记看法，以及写了多少篇，然后在讲课的过程中注意加上对所在学校的表扬，夸他们学校家庭教育做的好，家长素质高，然后说到孩子的成长学习需要什么，我们讲的一个是二升三，一个是四升五，这几个年级我都教过，二升三主要从写日记以及亲子交流上说的。四升五主要从孩子的心理需求，父母的有效期快过了，赶紧借助亲子日记和孩子继续建立良好的链接，做好亲子日记的沟通。

第二步我从坚持把一件简单的事情做好，那就不简单。比如让孩子干家务，比如自己收拾卫生，看似简单，坚持天天做好就不简单！又过渡到坚持做好一件正确的事，就会成就意想不到的人生。讲了曾国藩，讲了名门望族，坚持写日记，给家族留下了良好的家书，给家族立好了良好的家风家训。我们✍️日记，不求成为千古名家，但求成就自己，带动家庭，影响自己的后代。

第三一点是我自己写日记的切身收获，疗愈了我自己，积累了教育孩子的经验教训，也积累了教育智慧。用我写的女儿的成长故事娓娓道来，很真实，也很容易引起共情，效果很好。

第四一点是告诉家长怎么写日记，从流水账，到自己的所思所想，到孩子的成长故事，静下心来，写下去，就会让自己成长，就会在坚持的过程中，成就自己，引领家庭，甚至是影响周围的人！让自己成为一束光，照亮自己，也照亮身边的人，成为一个给别人带来幸福的人！

不足之处是最后的结尾应该再煽情一些，具有震撼性一些，这一点还需要精心打磨，熟记于心！

一个人走的很慢，一群人走的会更快更有带动性，在我们家庭教育指导师这几次的送课历练之中，让我收获了很多，成长了很多！感恩感谢教体局给我们提供的学习机会锻炼机会，感恩感谢武校长和王科长一直带领我们前进，指引我们前行，感恩感谢伙伴们这路上的陪伴和支持，在这个优秀的积极的团队里让我感觉到无比的幸福，感恩遇见感恩大家！