放暑假了，孩子不想学习，在妈妈的一阵夸奖下，孩子主动去写作业，主动阅读！这让我想起同事写的一篇文章《好孩子是夸出来的》，与大家分享！

缤纷暑假，不少孩子玩的不亦乐乎。为了激励孩子们认真地完成作业，我同他们约定好：对假期里认真完成作业的孩子，在开学后会进行表彰。转眼间，来到了检验成果与兑现承诺的金秋九月。在检查作业时，我惊奇地发现以往不写作业的小杨同学竟交了手工作业——自制书签。书签上娟秀的字迹和精美的手工小配图，看得出她的认真和用心，这让我颇为意外。我赶紧查看她的作业。然而，其他的作业，她一如既往地没做，并且只字未动。在准备表扬信时，我犹豫了片刻后，还是加上了她的名字。给她颁发表扬信时，我并不提及她没完成的作业，而是一番表扬，故意说她这个假期进步大，作业完成得很认真，希望其他孩子都能向她学习，不断突破自我、超越自我，有所进步。我并未指望，这番操作能让这个孩子发生翻天覆地的变化。但事实却如我不抱太大希望的“幻想”那般，在悄然上演。课堂上的她，突然就专注了起来，原来频频的小动作和时不时的开小差就此没了；课后的作业，不需要催和盯，而是主动上交，并且高质量地完成。因此，连着几天，我每天都表扬了她。几天后，我又惊喜地发现，原来胆怯从不回答问题，被点名回答时声音也小的无人能听清的她，竟然勇敢地举手，主动回答问题，声音也洪亮了起来。在路上遇到我时，她不再是原来的躲躲闪闪，而是迎上前来同我打招呼。她的眼中多份了光，勇敢自信的光。看着她的改变与进步，我想起了曾看到过的类似的话：每个孩子都是一块金子。只是有些金子被早早发现了，有些被埋没了。都说是金子总会发光，然而埋没的太久，可能它都忘了自己是金子，以为自己只是一块无人理会的费石罢了。庆幸自己及时挖掘出了被埋没已久的小杨同学。从她身上，我真切地见识了表扬与鼓励的力量。一味的批评和训诫并不能改变孩子的行为，但表扬和鼓励的方式却可能奏效。我不经问自己：何吝我的表扬与鼓励呢？去发现，去赞美，去遇见！