家庭是孩子面对的第一个环境，父母是孩子的第一任老师也是终身老师，家庭教育直接决定了孩子的人生底色，在跟随武校长学习家庭教育期间，越发感受了科学的、正确的家庭教育的重要性和给孩子带来的益处，也希望自己能为诸城的家庭教育尽绵薄之力，所以在第二轮送课报名伊始，我就第一时间报了名，尤其当看到本次的送课主题《身教重于言传》时，内心也是有一些小窃喜，相较于之前的讲课主题，我觉得这个主题还是比较贴近生活的，听武校长的课堂，梳理主线与重点，制作PPT，加入自己的见解和案例，然后就是一遍又一遍的录课磨课，只希望在送课当天的完美呈现。

7月4日第一次送课是在明德小学1年级2班，我提前了4天和班主任取得了联系，拷贝、播放课件，确保当天送课的顺利，当一切准备妥当时，我的家长助教因为当天要给家长们开家长会无法参加，加嘉老师第一时间帮我调配，介绍了一名新的家长助教，我当天下午就取得联系并约定好时间，对讲课内容，插入时间、方式、内容，时间把控等做了全面的对接，我们互相讲了一遍，虽然临时跟换家长助教，但我们很快就磨合好甚至有很多点不谋而合。送课当天下午我们提前一个小时准备完毕后，又在教室内演练了一遍，确保万无一失。在这样充分准备的情况下，第一次家长送课顺利结束，从破冰暖场到内容讲解再到家长互动，都非常的顺利流畅，过程当中也有一个小插曲，有一位家长在看到两组候车厅不同的照片互动时，说“看手机和看书没有什么区别，看不出来”，我当时有点紧张，也感受到了家长的抵触和小逆反心理，没有第一时间反驳，而是先认同了他的观点，然后引导反思他在家和孩子互动的方式，希望自己孩子未来长大后的样子，如果希望孩子优秀作为家长应该给孩子做一个什么样的榜样... ...其实这位家长那个他都明白自己行为对孩子的影响有多大，也给我一个反思就是凡事不要说得太满太绝对，一组照片只代表当下，也许是偶然，也许未来会有变化，我的错误在于直接定义了两种父母带着孩子看手机和看书孩子的未来，过于绝对了，所以激起了这位家长的逆反。

在第二次送课时候因为第一次很顺利，加上对内容比较熟悉，心理就有一些放松，当天提前半个小时到到达，结果课件播放不出来，重新拷贝依然打不开，我和班主任分头行动，她帮我拷贝其他班级的课件，我联系家人送U盘，7点开始，重于在6:58我公公匆匆赶到了现场，我在庆幸来得及时，然而当从口袋掏出一支口红时，我不淡定了，确实口红和U盘有点相似，这是班主任说课件拷贝好了，我就急忙回教室翻看熟悉了一下课件就正式开始家长会了。

万幸我们讲的都是同一个主题，内容也都差不多，鉴于上一次内容多语速快没有突出重点还有互动小插曲，这一次整个课件的框架了然于心，对于重点的划分讲解时间也有清晰的规划，所以这一次分享中详略得当，改变了上一次通篇重点讲的方式，针对一个点和家长展开深入的互动反而取得了更好的效果。

一次送课一次历练，一次评课一次成长，通过这次送课活动让我的组织能力、表达能力、应变能力等等方面都的到了提升，还收获了满满成就感与喜悦，感谢教体局给予这次历练的机会，感谢武校长的引领学习，感谢二组小伙伴们的全力帮助，感谢助教朋友的默契配合，感谢对接班主任的写作准备，感谢在这次活动的每一份遇见，在这这份感谢与感动，收获与成长相信自己一定可以在家庭教育这条路上走得更远。