第一次参加，也是第一次以一个义工的身份去参加，虽然累，但很荣幸，两天时间，收获满满。

听康教授的讲座《一句论语治天下》看到对孩子身心健康伤害最大的两种行为一是父母离异，一是过分重视成绩或才艺，从而导致孩子叛逆，自闭，抑郁，网瘾，甚至自杀。一个个真实案例让我热泪盈眶。

不禁反思自己，平时的言谈举止是不是有过激之处，是不是指责大于夸赞？

让孩子长成他要长成的样子，而不是我期待的样子，因为孩子并不属于我，他只是经由我来到这个世界上去完成他自己的使命。“爱子，教之以义方。”这个是出自《左传》的，“方”就是道，“义方”就是道义，意思是说如果一个人真的爱自己的孩子的话，那就应当用道义来引导他。“爱之不以道，适所以害之也。”就是如果你不用道义来引导孩子，不用道义来爱孩子，那就不是爱孩子，反而是害了他。这句话出自《资治通鉴》。所有不要焦虑不安，不要只注重成绩，文采，有才报效祖国，无才承欢膝下就好。只要这个孩子有德，知道自己的道在哪，那这个孩子一定坏不了。

听苏老师的《童蒙教育人生幸福之根本》知道教育应该从娃娃抓起，一直都觉得孩子小，不懂事，听了苏老师的课之后才知道“勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。”父母自身的行为也是孩子学习的重要榜样。应该通过自己的言行举止来展示什么是好的行为，让孩子在模仿中学会正确的道德行为。

听武老师的《生命总有礼相随-人生十礼》知道从人初生到生命终了，每个生命的转折点都应该有一场隆重，庄严的仪式。每一场仪式的深刻含义都在家庭教育中发挥着重要的作用。光一个初生礼就包含了诞生、三朝、满月、百日、周岁。知道祝寿礼是给60岁以上老人过的。为男士祝寿可以送南极仙翁图，为女士祝寿可以送麻姑献寿图。上学要有开笔礼，拜师礼，12岁要有成童礼，成年要有冠羿礼。结婚要有成婚礼，还有祭祖礼，释奠礼。

听宋老师的《父母失和对孩子的影响》感触也很深，因为我在民政局婚调窗口做义工，整天离婚的比结婚的都多，每个来离婚的就没有找自己问题的，都是他哪哪哪做到不好，他怎么怎么样。没有反思自己，自私自利的人婚姻哪里会幸福呢？因为见的多，开导别人的同时成长自己，现在的我积极主动的处理与爱人的关系，创造一个和谐的家庭环境，绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子，只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱。

然后是郭校长《用国学智慧为青少年成长赋能》，郭校长说:教育的核心不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生如何做人，做一个将来能独立适应社会的人，做一个将来能够与身边人和谐相处的人，一个能够给自己、给家庭、给社会带来幸福的人。人是社会关系的总和，修己利他，成就最好的自己，让他人因我而幸福！

我是传统文化的爱好者，身边有一群良师益友，我们一起学习优秀传统文化，同时我也是传统文化的受益者传播者，我们开办公益亲子读经班，领着自己的孩子一起诵读经典，一边学一边践行。像老师说的那样《弟子规》1080个字，113件事情，内容围绕弟子在家、出外、待人、接物与学习上的守则规范，通过细节教导人们如何为人处事，做有道德的人。让我们用行动去影响孩子，而不是用言语去说教孩子。因为孩子的行为不是被教导而成，而是被影响和模仿而成。

再有付慧贤同学的分享，富连昌一家三口的采访，知道问题少年真的可以通过传统文化的熏陶“改邪归正”，最后变成那么优秀的一个人。

最后是田教授的《家庭幸福的密码》，通过老师讲解知道夫妻关系是所有人伦关系的发源和社会关系的根基。田教授结合自己的经历和对传统文化教育的实践给我们讲了很多道理。

万物阴阳结合才能地久天长，男人领妻行道，女人助夫成德，地不宁对一个家庭是灾难，天不清对一个家庭是伤害。女人在家不发脾气这叫地宁，男人在家有涵养这叫天清；女为地 地势坤厚德载物，男为天 天行健自强不息。

两天时间很长，让我学到了那么多东西，两天的时间也很短，每一堂课都是意犹未尽。慎终追远，民德归厚。连根养根，根深叶茂。我们的根就是父母祖先，我们的根就在泱泱华夏。我的心力来自于古圣先贤的智慧，只有与圣贤文化连根养根，我们的心力才能无限增长。信守“五伦八德”就是连根养根，践行“诸恶莫做，众善奉行”就会趋吉避凶，让我们修身为本，正己化人，向着光明的未来永不退缩！