（七）孩子的哭的教育

2024.7.16 周二 阴 （77）

那些需求产生的不适就通过信号表达出来，孩子们会哭就是这个原因。当他们觉得痛苦时他们就会用自己的方式说出来，用要求别人来安慰他们。当他们醒着的时候他们几乎不会处于默不关心的状态，他们要么睡着了，要么正被感受什么，除了声音的语言之外还有说服力。我不晓得姿势语言，不过这种姿势不是表现在孩子柔弱的小手上，而是在他们的脸上，你可以看到微笑欲望和恐惧，以及迅雷不及掩耳之势在他们脸上出现又消失，他们的脸每次看起来都不一样。因为人最初在痛苦和柔弱的境地，所以他发出的第1个声音就是啼哭，婴孩感受到自己的需求爱无法满足这需求，于是他通过哭求得别人的帮助。如果他饿了或渴了他会哭，如果他觉得太冷或太热了他会哭，如果他要活动却被要求保持安静他会哭。如果他能睡觉却被打扰了他会哭。他觉得越不舒服就越是想要改变。所有的不舒服都只会产生一种感.受，那就是痛苦。我们可能认为那些眼泪没什么值得注意的，然而其中却产生了人与周围一切的初次联系！形成社会秩序的长链中的第一环节就是在这里被锻造的。当孩子哭的时候，他一定是不舒服，他感受到了某个需求却无法满足那个需求，我们检查他，检查出他的需求找到并满足这个需求。我们要谨慎的对待孩子容易狂怒、怨恨、可生气的这种激情，孩子的大部分疾病都是惊厥性的。那就尽最大力量，让所有会让他们激动会惹他们愤怒会令他们烦恼的仆人都远离他们。这就是为什么相比那些宣称不断的阻挠孩子后，把孩子培养的更出色的人，那些思想更自由，更独立的人培养的孩子大体上都不那么意志薄弱、娇气脆弱，更有活力。不过一个人必须始终注意顺从孩子与不阻挠孩子之间有很大的区别。孩子最开始的眼泪和哭泣是在恳求，如果你不在意的话他们的哭泣很快就会变成命令，他们的哭泣与请求别人的帮助开始，最后已成功的让别人为自己服务而结束。这样看来他们自己的弱小起初是依赖感的来源，后来却产生了要当小皇帝和支配别人的概念。我们还明白了一点，即使在孩子非常小的年龄，领会到他们姿势手势和哭泣中隐含的意思是多么重要啊！当孩子一生不吭的努力想抓住某件东西的时候，他认为自己能够到那个东西，因为他不能正确地判断其间的距离。当他哭闹着并伸出双手时，他就不再是错误的判断了，而是在吩咐那件东西靠近他，或者命令你把它拿过去给他。在第一种情况下你要慢慢的把它拿过去给他，在第二种情况下你甚至要装了一副没有听到他哭的样子，他哭的越是厉害，你就越是不要注意他，必须不失时机的让他学会不对人下命令，因为他不是别人的主人，也不要对东西下命令，因为东西是不会听他的。因此当孩子想要你拿某件东西而你也打算拿给他的时候，最好把他带到那件东西那里，而不要把那些东西拿过来给他。他将从这件事情中得出，与他年龄相衬的结论，而且没有其他的办法可以启发他明白这一点。孩子只所以顽劣，是因为他很弱小，如果让他变得强大起来，他就会变好，什么事情都会干的人绝不会做恶事。