过年最好的礼物就是接到了PET考试的结果，先上个图开心一下。

我家小朋友二年级，明年7月份才满8岁，属于这个年级比较小的娃。他在幼儿园大班春季参加了剑桥少儿英语Movers级别的考试，一上秋季参加KET考试，凭借四岁英语启蒙不间断的日常学习，裸考了最后一次老版KET，非常幸运地通过了考试。今年因为疫情KP考试一拖再拖，老母亲数次努力终于报上了12月的PET考试。因为一直在上学而思创新未来小组，考前预期理论上应该是可以过了，所以考冲班也没上，准备自己备考。现在成绩出来顺利通过了考试，想完整回顾下我娃的英语成长阶段，也为大家聊一下前进过程中的一些经验。

我们孩子英语起步是四岁左右，先是在家里我给他传授一些生活中会接触到的单词，具体会包含这几个主题：打招呼、介绍自己、水果、食物、数字、颜色等。四岁半的时候，上了素质类大机构英孚少儿，在英孚非常系统地学习了短单词字母拼读规律，经过一年学习，因为想要提高输出水平，加快进度，转到贝乐学习美国原版教材wonders。学习了一年，因为有剑桥考级的需求，转到北京本地的一家小而美的机构学习kid’s box movers级别课程。五岁半顺利通过剑桥少儿movers级别考试之后凭借满盾成绩免试进入学而思创新未来小组，开始系统学习剑桥体系Citizen Z系列课程。虽然看起来机构更换有一些频繁，现在总结起来如果前期规划做得更好一些可以少费一些力气进行不停地试听、考察。简单概括一下，在孩子2-4岁这个阶段，完全可以自己在家通过唱儿歌、简单单词的输入来打下英语基础，然后4-5岁阶段选择靠谱的输入量大的外教课，给孩子的语音语感打下坚实的基础。同时完成自然拼读的学习，给后期的自主学习做好铺垫。就可以进入听说读写平衡的阶段了。

在进入剑桥MSE系列课程之后，课程的选择、平时的学习就需要匹配CEFR英语能力要求来进行，听说读写有一个方面落后，考试都必然是不可能裸考的。我作为一个考一代妈妈，对于正确的学习方法、路径的追求可以说是到了吹毛求疵的地步，因为我深知，一个正确的路径会让孩子少花很多力气。节省出来的时间可以让孩子自由支配那该多么香！接来下，主要说一下，6岁到目前的英语学习经验和教训。

<一>背单词。

关于背单词，现在很多很多机构和个人都在强烈批评，“背单词不是学英语”这种声音不绝于耳。我想说，大家不要为了博人眼球就误人子弟好吗？谁告诉你老外都不背单词？举个最简单的例子，你是中国人难道你学语文不默写汉字、词汇吗？同理啊，如果你不想让孩子“只会开口不能识文断字”，那您随便，如果咱还是希望孩子能听说读写全面发展，那单词还是要背的，词汇量直接影响到一个孩子的信息获取能力以及表达精准度！

只是，背单词并不是我们小时候那种背。在此，给几个tips，大家可以根据孩子的情况灵活使用：

1. 使用英英词典，尽量避免翻译式背单词

2. 挑单词书要挑例句充足的，让孩子完全理解词汇的应用场景

3. 根据孩子能力进程，及时传授高阶方法，比如孩子们还小，对于词根一定不理解。但是可以教他们一些小的方法，比如teach和teacher这是一组词，careful和carefully这是一组词。再比如，固定搭配可以从一开始学此单词的时候就总结起来，为孩子后面的高阶段考试打下牢固的基础。

<二>听力

对于听力来说，最重要的是，很多家长没有泛听和精听的概念，平时倾听者挂在脖子前，一直在放英语故事，或者让孩子在家就看英文动画片，认为英语听力一定好。真的不是的，因为这些都是泛听，就是没有人去深究孩子到底听到了什么，到底听会了多少，动画片其实不用听，也能看明白情节。

精听，就需要使用搭配测试题目的听力材料。我给大家提供一个简单的方法，就是买ABC reading，让孩子先听，然后用每一篇的配套练习题来检验是否真的听懂了。在考试之前，考冲可以不上，但是听力练习册大家还是给孩子备上，真的是非常有针对性非常有效。

<三>写作

写作没什么可说的，就是练习。大部分家长英文写作能力应该都是四项能力里最差的，我自己也是，辅导起来十分没有信心。那么，就要教会孩子掌握方法。

首先，他们这个水平的英文写作套路比中文明显多了，而且体裁非常明确。所以给孩子总结出来写作的模板，就已经掌握了一半。什么叫写作模板呢？举个例子，写邮件，第一句肯定是感谢来信，最后一句肯定是盼复，表达观点一定是委婉客气的；写议论文，第一句肯定是明确一下自己本文要讨论的主题，然后表明主要观点，再然后对观点进行说明，第一……第二……第三……，最后换一种说法重申自己的观点。孩子们先把骨架把控住，就不至于把这个作文写垮了。

其次，作文如何提升，就在于写前规划以及不断地修改。写前孩子要大概有个腹稿，这一步前期需要家长辅助，强迫孩子养成这一步的思考习惯；写成自己改第一遍，努力发现拼写错误、语法错误；第二稿家长改（如果家长真的做不到这一步跳过），家长主要从审美这个角度给出一些建议，比如这两个表述重复了，能不能换个词换个表达方式？然后孩子自己完成修改；第三稿老师改，老师改基本上就会比较全面比较高级，让孩子一定要多找老师提交习作。

最后，那就是跟语文一样，不断地积累好的表达方式，应用到自己的习作里。建议孩子做一些仿写练习，比如议论文，书上写“我为什么支持打疫苗”,孩子可以自己写一个“我为什么支持……”。创新始于模仿学习。

<四>真题的使用。

我不是很建议大家这个阶段送孩子去考冲，真的是浪费孩子的时间，并且为考试而考试。第一份真题是非常重要的，在学习过程中孩子掌握了题目的意图，就要让孩子做一套真题，然后你会发现有各种奇葩的错误，并且大部分都是可以通过训练避免的。

错误也分为几类：

1、题型意图不明。这种建议家长一定要耐心的给孩子解释，题目要让考生做什么，小朋友天马行空的啥理解都不意外；

2、答题的技巧不足。比如听力里面，应该怎么分配写、选、听的时间段，写得时候能写数字不写数字的单词之类的，这些都需要家长去跟小朋友耐心的磨合。

3、重点词汇的理解不足。前几年剑少都得是小学生考，现在都是学前娃在考，那学前娃就是理解能力有限。所以有些词汇是频繁考点，必须要跟娃说一说。这些词其实家长每次改卷子就能觉察出来。

整个真题的过程根据自己家的学习计划来做，我们的第一套卷子做完，我摸到程度以后，其他的试卷都在考前半个月做的。正确率完全不一样。经历了背词，题型理解的小朋友就完全换了一个人。

以上就是个人准备剑桥MSE考试过程中的心得和经验，篇幅所限，先不写有什么遗憾了，以后再单开一篇聊聊。