小学、中学，妈妈动手、打压、指责、抱怨，离家出走，外出打工，吃苦，忍辱负重。22年4、5月，孩子天天零点回家，开始时出门找，后来就熬，和孩子说话，孩子也不理你。

17岁，生日在外地过得，妈妈把家布置好，什么也没说，就给孩子拍了个视频，孩子内心感动，觉得妈妈懂他。

来三阶：王博士，你的故事很精彩。这句话鼓励了我。

目标薄弱：又来三阶。妈妈从来不抱怨，积极引导。一切太好了的观念。

爸爸拖着40多岁的身体，陪我们20岁的孩子打球，孩子觉得爸爸愿意陪我做我喜欢的事情，爸爸是爱我的，爸爸的支持让我更有信心。

16岁离家出走，被父母打骂，眼里只有成绩，在三姥姥家寄养，周末回家，父母从不问累不累、辛不辛苦，只问成绩。就出门溜达，喝酒，故意打架，让自己受伤，希望妈妈来擦药时，来问我疼不疼？父母只指责我，为什么打架？外出赚钱，就是为了得到父母说一句太棒了，能赚钱了。

再次返回学校，怕同学有异样的看法。我想换学校，妈妈就找了一对一老师，从基础学习开始，每当学会一道题，我很高兴，妈妈看到我高兴，她也高兴。妈妈高兴不是因为我学会了一道题，而是因为看到了我高兴。

当孩子遇到压力、困难，需要外部的支持和力量，需要信心。

妈妈：

疫情期间，孩子真的离家出走了，才感受到失去，自己连死的心都有了，才感受到自己存在问题，自己的无知。不改变是因为不痛，这次是真的太痛了！

出走的短暂几个月的聊天记录，才是一个妈妈，只关心他的健康，温饱问题。

16岁，自己在外面，他的生存能力真的很强。我不断挖掘他的优点。我的心也不断柔软起来，你想在外面闯荡，妈妈支持，妈妈理解你在外面闯荡的辛苦。但只要你想回家，妈妈一直都在。

23年元旦回家，孩子想学习，但不愿意进校园，妈妈找一对一辅导，起不了床，妈妈也接受，只要能返回学校，不再要求他的成绩，他在学校里养成优秀的品质，未来仍然有竞争力。

什么是尊重？

带着目的性去和孩子交流沟通，这不是尊重。

每天重复柔软的话，发给孩子，孩子才感受到的是爱与尊重。