老师反馈孩子在学校发生冲突。事情的发生是学习的最好机会。

是自己的错，大方承认，是别人的错，得理饶人。

看你挺悲伤的，妈妈相信你一定不是故意的，一定是不小心，妈妈相信你是勇敢的，敢于承担责任的人。

父母急没有用，谁急就是谁的事，谁急谁担责任，他就没有责任。

朋友的房子大，房子的大小不就是住嘛，我的睡眠质量好呀！

1、可选择

让孩子选择，不是父母命令，替他做决定。

打麻将，①被迫和领导打麻将还得输钱，②和朋友一起玩，还有可能赢钱。

最近很努力，可是成绩进步不大，这样分析：

飞机刚刚起飞，很耗油是合理的，飞上去就轻松了，此时你可以放弃，说我的努力是没用的。也可以继续坚持，飞上去就成功了。

2、可完成

更大的勇气，建立在无数次小的挑战成功的基础上。

①发挥他的优势学科，强化肯定他。

②拿下其他弱势学科的基础部分。

3、可承担

好就是成就，不好就要自己承担。迟到就要被老师惩罚，但是家长要安慰孩子的情绪，没关系，妈妈相信你不是故意的，相信你明天可以按时到校。

三明治法则，改进行为。

批评的目的是改进，往往适得其反。大吼大叫水平很低。不怒而威，水平很高。不战而屈人之兵。

法则：

1、过去行为的肯定

2、此事件的指导

3、对他的相信鼓励

原则：

1、对事不对人

2、不翻旧账

3、一件事批评不超过1分钟

放礼花原则

中国父母比较谦虚：

1、再别人面前从来不说孩子好。

2、孩子觉得父母的夸奖太虚伪。

原则如下：

1、有对比

今天在这方面努力多了。和孩子的过去比，看到自己的进步，才会持续有效。

2、有观众

一家人团聚，大声讲出孩子的进步，优点。

3、有高度

对孩子的肯定，除了细节，要有高度。考100分，夸奖优秀，还是夸奖她很勤奋，很努力，很坚持。

听问说？

父母想听，孩子不想说。源于父母的居高临下。

换位思考，理解孩子。

如何获取信息？

听：做个好听众，不打断，不要老是想着说服对方。80%

问：引导的高手，遇到不好的事情，那你准备怎么办？进步时，问你是怎么做到的？15%

说：用5%的时间说，或者不说就更厉害了，让孩子自己说。