昨晚十一点半，梓浚完成了阅读分享视频的纸质稿。

早饭之后，我看了一下，发现喜欢的情节和理由不搭配。情节写的是晖蓬替冬铎背负偷盗的罪名，理由写的是晖蓬等爸爸回家。二者根本就不是一回事。

“梓浚，你写喜欢这个情节的理由，要写与这个情节有关的话。这个情节主要是晖蓬背负偷盗罪名的经历和对这件事情的态度及认识。”

“晖蓬的初衷只是替冬铎掩盖事实，并不是替他背负罪名。只是冬铎的行为败露，他临时把罪名强加给晖蓬。而晖蓬当时并没有为自己辩解，这表明晖蓬的诚信，从侧面也反应了他的懦弱胆小以及对是非的模糊不清。”

“你如果真的想写喜欢这个情节的理由，就要写这些内容。并且还要写出这个情节对你的启发和感悟。你要从中学到‘明辨是非的能力’和‘做一个遵纪守法的阳光好少年’的道理。”

这些内容我跟他反复说了很多遍，说完之后我就让他自己领会，自己复述一下；但是我让他给我展示的时候，就错误百出。一共折腾了三个多小时才勉强过关。

很多时候我就在想，到底还有没有上学的必要。但是，无论自己多么绝望，还是要鼓励孩子。我可以批评他，引导他，教育他，但是不能打击他。

无论如何，这个作业是完成了。我至少知道，梓浚掌握一个知识，是需要反复练习才行。这就要求我首先要一如既往地坚持以前的百折不挠的耐心。只要孩子还不说放弃，我就一定要坚持。