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随着思维能力的发展，幼儿观察的概括性不断增长，有的孩子可以通过画面中的小细节，推断出下一个画面的内容。像“草籽”、“晚霞”这些原本对于幼儿来说陌生的词，通过对画面的解读，幼儿也能轻而易举地掌握它们的含义。甚至，对于“草籽”的香味，孩子们还能联想到“大麦”、“青草”、“比大米还要香”等。为幼儿创设一个安静的空间，让他们与艺术作品互动，是组织艺术欣赏活动最基本的条件。观察是欣赏的基础。中班幼儿的观察水平较低，选择画面简洁、色彩丰富的艺术作品，更能符合幼儿的观察特点。
