研究者本人在教育叙事研究中是作为研究的工具,他在与研究对象的实际交往和直接互动中,自身通过长期体验教育教学的生活实际,利用发生的各种各样的生活故事和丰富多彩的教育教学现象,对这些事件认真观察、深入分析、不断反思,从而获得一些理解或建议,这就是行动研究——行动者自身作为主体直接介入的